孩子不成才，责任全在父母

德国的教育方式非常奇特，他们似乎故意想孩子输在起跑线上。

德国的幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一起；德国小学校都是半日制，下午没有课，只有课外活动。

英语三年级才开始学习；小学四年级毕业，根据老师推荐升学，学习技工，中专或者能上大学的……

这显然不符合国内“不让孩子输在起跑线”的教育想法，但是8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖，他们的秘诀竟然十分的简单：不要过早过度开发儿童智力，让孩子输在起跑线上。

德国人反对过早的开发孩子的智力，他们不想让孩子的大脑变成硬盘，要留给孩子大脑更多的想象空间，培养他们的创造力。

在德国，哪个年龄段的孩子学习哪个程度的知识是规定好的，不允许孩子学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。

如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：

a、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。

b、孩子的动手能力，在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。

c、保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。原以为只有德国才有如此奇怪的规定。其实，欧洲有关国家对待小孩子的做法基本上大同小异。

在中国，幼儿园的孩子已经把小学一年级的知识基本上都学完了。中国的父母都在担心孩子会输在起跑线上，所以拼命地给孩子不停地塞补习班。

但是，欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。

可能你会觉得中国的孩子的基础教育很扎实，但是他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。

德国人从来不喂孩子吃饭，如果孩子饿了，自己会主动吃的。孩子现在不会自己吃，下次就会了。

孩子不会做的事，老师只在必要时给以言语或者行为上的鼓励和暗示，大人不要强迫他们做什么，也不包揽，因为那样可能会抑制孩子独立行为的发展。

帮他完成某些事，日后他就只会做那些别人做过的事，而缺乏创造性。

家长必须善于控制自己的情绪，给以孩子尽量多的爱而不是宠溺，尊重孩子的自尊心。

因此，家长要常把“对不起”、“请原谅”和“谢谢”之类的词挂在嘴边。

由于得到父母的爱护和尊重，德国的小孩从小就参与家庭的各种活动，并提出自己的意见。比如购买什么样的家用电器，如何布置房间、处理家务等。

父母要愿意倾听孩子的意见，充分肯定孩子正确的想法和行为。

德国人把孩子看成一粒种子，他们需要自然的生长环境，不可过于控制，给孩子留下尽量多的自由发展空间。

中国的家长们老说：“不要让孩子输在了起跑线上”，其实，正是他们自己不懂得正确地教育孩子，才让孩子输在了起跑线。

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