悦读时光|多少父母,输在了不会好好说话上 我的悦读时光仿写
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“我知道我妈妈说的都是对的,但是她说话的语气太难听了。”
一位上初中的“叛逆”女孩曾经这样抱怨道,和妈妈已经一个月没讲话了。
生活中,很多父母,输在了不会和孩子好好说话上:
陪孩子写作业时,“你怎么这么笨啊,这么简单都不会!”
孩子不听话时,“再不听话,就把你扔了。”
孩子考砸了,“考成这样还有脸回来?不嫌丢人。”
孩子在学校受挫了,“这点小事就哭哭啼啼,能有什么出息。”
······
仗着自己是孩子最依赖、最爱的人,说话不注意方式,肆无忌惮,这实在不是为人父母应该做的事。
很容易破坏孩子的安全感,打击孩子的自信心,让他变得敏感、脆弱,或是叛逆、暴戾。
《欲望山庄》里说:
“柔软的舌头,可以挑断一个人的筋骨,语言有时候比暴力更能伤人。”
做一个智慧的父母,不管什么时候,都和孩子好好说话。
好好说话,真的有用。
好好说话,更利于解决问题
韩国综艺《超人回来了》某一期节目中,爸爸朴柱昊起床后,客厅变成了“灾难现场”:满地的麦片,姐姐趴在地上吃麦片,弟弟光屁股坐在麦片上。
一向好脾气的朴柱昊见到这样的“大场面”也愣住了,本以为他终于要发飙了,但是他却克制住了脾气,弯下腰问了姐姐一句:
“因为爸爸不在,娜恩给建厚做的饭吗?”
原来是因为弟弟饿哭了,娜恩想要照顾弟弟,所以把麦片和牛奶拿出来和弟弟一起吃。
问清楚了原因,朴柱昊不但没有批评姐姐,反而对她说“谢谢”。
现实生活中,能做到这样克制的父母太少了。
他们最擅长主观臆断、情绪激动,借着满腔怒火,在没搞清楚事情的来龙去脉前,就斥责孩子。
对孩子大吼大叫,可能会让孩子暂时“听话”,但真正的问题还在最深处没有被发现,很容易故态复萌,甚至会引起孩子的愤怒、叛逆、不配合。
那不是教育,是压制、中断、阻碍了发现孩子行为背后动机与需求的进程。
比如孩子一直黏着妈妈,妈妈嫌烦就骂孩子,殊不知孩子可能是缺乏安全感,渴望妈妈的关注。
所以训斥之前,请先学会倾听和理解。
用温和与耐心,和孩子好好沟通,更能触及到事情的本质,方便父母发现问题、及时调整教育方式,从根本上解决问题。
好好说话,亲子关系更好
很多父母,明明很爱孩子,却不愿意好好说话。
孩子感冒了,明明是心疼和关心,话说出来却变成:“让你不穿多点,感冒了吧,活该。”
孩子出去玩很晚没回来,本来是担心得不行,见到孩子回家却一股怒火:“再回这么晚就别回来了!”
看到孩子的坏习惯、调皮捣蛋的行为,内心焦虑,想让孩子变得更好,知道发脾气没用,却还是忍不住。
结果只会将亲子之间的距离越拉越远,孩子直接感受到的是责怪、嘲讽、坏脾气,而不是爱。
《荀子·荣辱》中有句话说:“与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟。”
语言的能量,有时候是超出我们认知的。
孩子学习遇到困难时,你一句讽刺挖苦的话,可能会浇灭他仅剩的一点自信,从此自暴自弃;一句鼓励的话,却可能让他重拾信心,充满勇气去战胜困难。
所以父母在孩子面前,说话要慎重。
父母不注重说话的方式、态度,很难赢得孩子的信任,也很难建立起高质量的亲子关系。
而亲子关系,大于教育。
当父母与孩子之间有更多的情感交流,关系和谐,教育才会发挥积极的效果,否则孩子根本听不进去父母的话。
说话之前,换位思考一下,假设如果是你的另一半对你说这样的话,你是什么感觉。像这样提前体会一下孩子的感受,再决定要不要说。
多用“春风化雨”般的语言,信任、商量、鼓励的语气,而不是“疾风骤雨”式的斥责,怀疑、命令、讽刺、打击的语气。
好好说话,就是在经营高质量的亲子关系,也是对孩子内心的一种滋养。
好好说话,给孩子好的性格和修养
英国诗人本·琼森说:“语言最能暴露一个人,只要你说话,我就能了解你。”
能够好好说话,体现的是一个人的好性格和好修养。
在我的老家有一户人家,从爷爷开始就是大嗓门,一点小事就急眼,经常对亲近的人大吼大叫。
几十年过去了,儿子和孙子都活成了爷爷的翻版。
已经上初一的孙子,平时待人接物一点不懂礼貌,和父母说话也没个好语气,大人和孩子总是扯着嗓子对话。
外人听他们家讲话,常常误以为在吵架,对他们一家人的印象不自觉就会变差。
越是讨厌那个人的样子,反而越是会变成那个样子。
这句话在父母与孩子代代相传中,简直是一个可怕的魔咒。
讨厌父母说话难听,动不动朝自己发脾气、泼冷水的孩子,很大程度上会变成和父母一样不会好好说话的人。
日本教育学家木村久一说:“有小孩的父母,即使对家畜等,也不可使用粗野的语言。”
这正是在告诫父母,在好好说话这门课上,也要给孩子做好榜样。
因为父母说话的语气、方式,孩子都会在潜移默化中模仿、吸收,内化成自己的性格。
在家庭学会的沟通方式,对孩子以后的人生都会产生很大的影响。
因此,想要给孩子健全的人格和良好的修养,父母应当注意自己说话的语气和方式:有分寸、能克制、保持情绪的平和。
父母好好说话,是孩子的福气,更是一种教育的智慧。
作者钱志亮,北京师范大学名师。86级毕业留校,1994年留学归国,博士学历。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。
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