好的家庭教育，从父母开始改变，迈出3步改变思维模式 家庭教育从改变自己开始

作者|梅见雪

家庭里，孩子是唯一需要教育和成长的家庭成员吗？有多少父母在毕业之后就自动停止学习和成长呢？

一次和女儿的对话，让我不得不去反思这个问题：孩子就注定是父母教育的对象吗？

那会我正陪女儿写作业，说的好听是“陪”，其实我只是坐在旁边刷我的手机，偶尔扫视两眼女儿以视监督。

女儿好奇问：“妈妈，你为什么都不用写作业呢？”

我张口就应：“妈妈已经毕业了，现在没有老师给我布置作业了。”

女儿一脸疑惑但没再追问，我事后细想被自己的草率回答惊出一身冷汗，我不经意的回复无形中给孩子传达两个要点：①毕业等于没作业，②作业是别人来给自己布置的。

那整天在孩子面前表达“学到老活到老”、“自我成长”，孩子还会心服口服吗？

日常生活中类似的场景很多，每天都在发生，看似不经意的回应，暗含传递的信息却可能影响孩子一辈子。

同一个问题，一千个父母可能有一千种回答，这些顺其自然的行为模式背后，本质差别是什么呢？

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行为背后的本质差别在于思维模式的不同。思维模式是我们惯有的认知结构存在于我们大脑中的链接，是我们面对一件事物，通过直觉来进行的判断和反映的结果。

不同的父母，思维模式不同，但也不难从普遍的家庭教育模式找到父母共性误区。

一、 固化的教育思维

晚上带女儿小区散步，和小朋友疯玩到9点半她都不愿意回家：“为什么总是要听你的呀，妈妈！我不想回家，我还想玩！”

很多时候，虽然我们没有说出口，但我们有着根深蒂固的思维模式“我是大人，我是你妈妈，我生了你，我说的都是对的……你就得听我的。”

类似生活场景还有很多，很多父母在孩子面前总是一副高高在上的姿态，认为孩子就该听父母的，父母说什么都是为了你好。

一个家庭当中，真的只有孩子才是受教育的对象吗？孩子与父母真的是处于教育的两个对立面吗？

二、 停止成长的父母

“爸爸妈妈当年家里穷，没钱读书，没办法上这个那个兴趣班，所以现在啥也不会，到了我这个年纪要学也来不及了，所以现在爸爸妈妈努力为你提供这么好的条件 ，你要好好努力，好好珍惜机会，不要白费爸爸妈妈苦心。”

这话是不是听着很熟悉，很多家长在面对孩子教育的时候都是这样的心态。我现在年纪大了，来不及学习了。但我知道当初为什么，所以现在努力改善条件，为孩子创造更好的条件。

但其实，不管是父母还是孩子，不管什么年纪，都是需要不断学习，不断更新自我。从这个共同成长的角度去重新思考家庭教育，也许我们就不会再跟孩子说同样的话。

纪录片《镜子》中说过：“每个孩子生下来都是一张白纸，父母就是作画的人，白纸变成什么样，关键在父母。”

在家庭教育中，父母传递给孩子的认知，背后就是思维模式。毫不夸张地说，父母的思维模式正在不动声色地操纵孩子的未来人生。

产品不合格，可以选择下架甚至可以放弃，但孩子不同，父母没办法将孩子塞回娘胎里重新回炉改造。

所以，要想把孩子不断琢磨成精品，更需要父母自我教育，自我成长，不断重塑自己的思维模式，一遍遍去践行，去精进。

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有人说，江山易改本性难移，如何改变一个人长期形成的思维模式？

大量现代心理学理论与实践证明，思维方式是可以经过一段时间的训练而改变的。

好的家庭教育，从父母开始改变，迈出这3步改变思维模式：

一、 迭代对家庭教育的理解

父母是孩子的第一任老师，其实孩子也是父母的老师。

有人总认为孩子小，什么都不懂，怎么可能当大人的老师呢？其实不然，恰恰是因为孩子看待问题的角度不同，以及认知的局限性，反而能带来与大人不同的思考维度。（其中开头我和女儿的对话就是例子。）

如果一味地认为家庭里面，孩子才是受教育的对象，那父母自然而然就会认为管教孩子是理所当然，日常的沟通方式更倾向于用命令或者要求的口吻，永远给孩子高高在上的感觉，父母与孩子间有距离感。

我们常常说人与人之间是平等的，其实孩子也一样。如果从经济物质角度来看孩子没有能力付出，但从精神层面，孩子照样对家人付出不低于我们付出的爱，甚至可能孩子付出的更纯真专一，对待任务包括玩耍和学习任务，他们同样付出踏实和认真。

家庭教育，是家庭成员相互教育，形成家庭学习型组织氛围的过程。父母对家庭教育角色定位的认知改变，有利于与孩子之间的沟通对等，让孩子感受到尊重和认可。

二、 走出去，勇于接受思想碰撞

俗话说，万事开头难。就像“飞轮效应”为了使静止的飞轮转动起来，一开始必须使很大的力气，一圈一圈反复地推，每转一圈都很费力，但是每一圈的努力都不会白费，飞轮会转动得越来越快。

我们跟孩子间的相互作用力也一样，刚开始要父母接受我们能从孩子身上得到启发可能很难，但只要勇敢地迈出这一步，接受来自孩子的思想碰撞，父母会对家庭教育有更深刻的理解。

理解孩子，理解孩子与父母之前的关系，家庭教育思维无限延展到方方面面，孩子感受到来自父母的靠近和信任，更愿意敞开心扉多加探讨，接受父母的教诲。

三、 留下思考和反省的时刻

曾听过一个小故事，现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。他偶然发现一位学生深夜还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么？”学生回答：“在做实验”“下午呢？”“在做实验”，卢瑟福皱起了眉头追问：“那晚上呢”“也在做实验？”卢瑟福火冒三丈厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢？”

这个故事可以用在家庭教育场景上。如果父母一直忙碌于教会孩子这个，教会孩子那个，不断给孩子灌输知识和传授技能，但失去了思考和反省的空间，往往就双方都失去了成长的机会。

苏格拉底也说过：“没有反省的人生是无意义的人生”。父母在人生阅历上比起孩子更高瞻远瞩，作为掌舵人，家长更应该真正静下心来，看到未来的变化和需求，不断自成长，也不断帮助孩子成长，才是家庭教育的王道。

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每个家庭养育孩子的方式千差万别，但父母对孩子付出的程度却是可以分出4个层次的：肯为孩子花钱、肯为孩子花时间、肯为孩子学习、肯为孩子改变。

成为第一二个层次的父母很容易，但真的肯为孩子学习和改变很难，但只要愿意为了孩子踏出这一步，都会蜕变成为优秀的父母。

请相信，在家庭教育中，父母传递给孩子的是思维模式，是认知水平。我们比孩子更需要自我教育和成长，积极改变自己的思维模式，不断更新认知，重新理解我们和孩子的关系，并且一遍又一遍地实践和进步。

当量变积累到一定程度发生质变，我们不仅会养育出优秀的孩子，也会成为孩子心中优秀的父母。

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我是梅见雪，二宝职场妈妈，家庭教育践行者，专注教育、亲子阅读、女性成长。欢迎您关注我，成长路上您我同行。meijianxue2019