不干扰孩子内在的成长节律 遵循孩子的成长规律

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今天我阅读了心理学学者李雪的一篇文章，是关于如何让孩子自然的成长，如何尊重孩子的内在成长规律，感受很深，在这分享给大家。

一些妈妈喜欢攀比，以“孩子早走路、早说话、说的多”为荣。早教训练的目标是使孩子早早具备各种能力，貌似让孩子在起跑线上先走了一步，其实是在马拉松比赛中以百米冲刺的速度起跑，输在起跑线上却不自知。

澳大利亚最著名的儿童发展问题专家迈克▪内格尔根据众多的人体试验结果显示指出，日常与家人的互动和对周围环境的感知已经足以促成儿童健康、全面的身心发展。

智商、情商、社交能力和运动能力相辅相成，互为基础，不可分割。当过分强调针对某一特定大脑区域进行强化刺激的时候，反而可能导致“神经挤迫”现象。大部分尚未分化、对于青春期和成年期创造力有重大意义的大脑功能区域，会因为其他区域的侵占而萎缩。由此可见，孩子在起跑线上超前了几步，却要在整个人生路上付出代价。

如果我们去观察那些得到爱和自由的孩子，他们天然地会去体验各种事物。比如看到一幅卷轴画，孩子会抚摸，闻一闻，卷起来，再放下，再卷起来，再放下......反复尝试感官神经系统发育所需要汲取的体验，孩子就是这样自我发展，自我教育的。这个过程有神圣的内在规律，不需要任何早教机构去教。我们能给予孩子最好的教育，就是尊重他自我教育的过程，不打扰。

特别爱早教的父母，不停地跟孩子说话，要孩子辨别颜色、形状，教给孩子各种事物的名称，反复要求孩子懂礼貌.....知识早晚都能学会,但孩子的神圣成长节律却被打乱了，孩子的头脑中累积了大量的知识，看到各种事物时就会第一时间去搜索知识，从而失去自己的感受力，让灵性的头脑变成流水线上的电脑。

这样的孩子走进社会，可想而知，只能去做别人分配给他的工作，而无法成为一个创造性的个体，主动创造自己想要的体验。世界上的优秀产品，比如苹果手机，它的功能设计不是从用户调查问卷中得来的，而是来自于最直接、最简单之处——乔布斯自己想要的体验。

最好的教育就是不教育，在爱的陪伴下，不打扰就是对专注力最好的培养。

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