孩子咋就是白纸了？人家明明带着独特的配置...... 小孩子就是一张白纸

有一句话，你一定看到过，说“每个孩子生下来都是一张白纸，父母就是作画的人。最后画成什么样，关键在父母“。乍一听，好像挺有道理，但绝对是史上最坑爹妈又毁娃的说法。原因有3个：

过度放大家长的每一个决策，极易引发家长的焦虑；

焦虑的家长，又导致了亲子关系的不健康可能性增大；

完全否定基因对孩子的影响，不科学。

每个孩子都有其天生独特的气质。与其驯化他成为一个假自己，家长们更应该早些直面他特质中的不足，打心底里接受那个生而不同的他。那如何了解孩子的天生气质呢？

果仁妈今天分享的这篇文章，提供一种破译自己娃在9个维度上的天生特质的方法，同时给出了应对极端气质的策略，可以说科学、硬核又好玩。

还等什么，快来破译吧！（还可以破译一下你自己）

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本文转自常青藤爸爸，作者常爸

早在半个世纪前，心理学界泰斗级人物Thomas与Chess夫妇就发现人们在分析孩子行为的时候遗漏了一个关键的维度——就是孩子天生的temperament（一般翻译为气质、性情、性格）。

举个例子，如果你看到一个遇事火急火燎，很难踏实静下心的孩子，就会不自觉地把他和其他正常孩子比较，而且会尝试管教甚至训斥，希望他也变成一个不急不慢，稳稳当当的孩子。

Thomas与Chess认为，即使同样的父母，用同样的教养方式，所教养出的孩子在气质上也会有所不同。就像你不可能期待玫瑰枝头开出梅花那样，不管你愿不愿意接受，单从孩子天生的特质差异来看，你的孩子就不可能变成理想中的“别人家的孩子”。

Thomas和Chess夫妇对133个孩子进行了长达

4 孩子对于陌生环境的反应

(极快适应) 5----4----3----2----1 (极慢适应)

极快适应的表现：

2个月时，孩子第一次洗澡有一些抵触，但是很快就开始享受洗澡。看到陌生人也经常笑；

2岁时，孩子很乖，和爷爷奶奶一起待一周，没见到爸妈也不吵不闹；

10岁时，孩子喜欢露营，虽然一开始也会想家，但是很快就积极地投入到营地生活中去了。

面对这些孩子的策略：

告诉孩子可以有自己的选择，而不是想都不想的人云亦云。

鼓励他在参与活动之前多给自己一些时间思考，到底自己喜欢的是什么。

极慢适应的表现：

2个月时，极力抵抗换尿布，经常发出刺耳的叫声；

2岁时，孩子每一次剪头发都以惨叫收场，坚决不从；

10岁时，到了新学校，或者班级里换老师就没法适应。

面对这些孩子的策略：

成人需要有足够的时间去等待。

在去往一个陌生环境之前，做足够的角色扮演以及练习。

在孩子出现压力很大的时候，及时告诉他爸爸妈妈可以感受到他的压力，并且鼓励他把这种压力给说出来。

5 孩子的

7 孩子对事情的反应

(反应极度激烈) 5----4----3----2----1 (反应极度温和)

反应极度激烈的表现：

2个月时，孩子只要尿布有一点湿就大哭；

2岁时，孩子的玩具被拿走后会歇斯底里地哭，激动的时候也会大声尖叫；

10岁时，如果发现自己有一道会做的题做错了，会哭湿整页作业纸。

面对这些孩子的策略：

教会孩子一些可以控制自己感情的小技能。比如管理好自己的愤怒，可以和自己说话，去安静的角落读一本书让自己平静下来等。

反应极度温和的表现：

2个月时，就算尿布湿了也不会哭；

2岁时，如果别的孩子打了他，他会露出惊异的表情但不会打回去；

10岁时，如果做模型的时候有一个错误，孩子能悄悄地把它修正，不会自责。

面对这些孩子的策略：

不要误认为孩子没什么反应就没有情感了，要花心思去读孩子温和背后想要抒发的情感。

非常仔细地去听和观察孩子的行为，试图从细微的线索中读取孩子的情感需求。

8 孩子是否容易被分散注意力

(极不容易被分散) 5----4----3----2----1 (极容易被分散 )

注意力极不容易被分散的表现：

2个月时，即使更换了尿布还是会不停地哭；

2岁时，会只顾自己玩，忽略母亲的呼唤；

10岁时，能在非常嘈杂的环境里读书。

面对这些孩子的策略：

要他去干一件别的事情的时候，一定要大声告诉他，甚至有肢体接触，并且多给几轮的倒计时提示；

给孩子设定好闹钟，并且提前告诉他下一件要做的事情是什么。

注意力极容易被分散：

2个月时，只要一塞奶嘴就不哭了；

2岁时，只要被吸引去干别的事马上就不发脾气了；

10岁时，做作业的时候需要绝对的安静。在面对琳琅满目的货品时，孩子很难决定买什么。

面对这些孩子的策略：

尽可能地减少环境中存在的干扰，比如夏天最好能把空调打开，选择比较安静的环境让孩子写作业等。

家长不要唠唠叨叨的，把所有的指令缩到最短。

和孩子建立一个“提示”机制，比如和他商量一个手势，如果成人发现孩子走神了可以用这个手势去提示他。

9 孩子注意力的持续时间

(极长) 5----4----3----2----1 (极短 )

持续时间极长的表现：

2个月时，孩子只要有精力就能持续不断地哭；

2岁时，孩子会只玩一款拼图游戏，直到完成；