《爸爸，你能给我月亮吗》教学反思 月亮你好吗绘本教案反思

当我第一次看到《爸爸，你能给我月亮吗》这本绘画图书的时候，当即觉得这是一本值得推荐给所有家长的图书，是一本值得为幼儿讲解的图书。因为自己也是一个母亲，我的女儿5岁了，每次她的要求我都很难拒绝，但是作为父母，明明知道一些垃圾食品，对她有伤害，看着她流泪的样子，我每每都会妥协，其实这节课，也是我想去上好的原因。

课前，我跟我的女儿一起聊天，就对了对课，对完课之后，她突然告诉我，“妈妈，我以后想要有什么要求，如果你不满足我，我就会好好跟你商量”，突然我心里感觉，终于找到了跟孩子沟通的方法，谢谢这个绘本。让我和孩子一起成长。

现在的孩子，大多是独生子女，父母、祖父母的疼爱显而易见。通常，父母会尽最大努力满足孩子的要求。但父母也不是超级英雄，总有时候他们不能给孩子想要的东西，多次的满足一次的不满，就让孩子误会父母不再爱他，而做出一些过激行为。因此，我认为有必要上《爸爸，你能给我月亮吗》这堂课。

在上课以前，我让孩子们听周华健的《亲亲我的宝贝》，让孩子明白父母对自己的爱有多深，即使是用星星做玩具，在月亮上写你的名字也在所不惜。由此再让学生回忆自己向爸爸妈妈索要的礼物和玩具，再想想爸妈的难处及爸妈努力满足自己要求的事。这一环节让孩子们眼睛湿润了。有的孩子边说边哭，难以自控。有的孩子坐在位置上默默的抽泣。看到这些情况，我知道时机已到，于是我播放了《爸爸，你能给我月亮吗》的PPT。播放完课件，教室里出奇的安静，似乎刚刚的回忆更加明确了。更让我出乎意料的是此时安静的教室里一个男孩突然站起来，他的眼角还挂着泪水，“我不是一个乖孩子，记得有一次我问爸爸要遥控玩具车，可是他没有给买，我心里很生气，有很久都没有理他。后来有天放学回家，我看到了一辆崭新的遥控赛车，心里甭提有多高兴。我知道那是爸爸给我买的，心想这方法还真管用，以后还可以经常用。可我没有想，爸爸为了给我买车，不知道加了多少个班。我不是个乖孩子……”接着一个一个的孩子站起来说自己要不到东西就跟父母闹，或者找爷爷奶奶要，反正得不到东西就誓不罢休。于是我又让孩子们想想自己对父母能做些什么？面对这个问题时，孩子们哑口无言，面面相觑，教室再一次陷入静默。我知道孩子们都知道错了，只是碍于面子，不敢开口。于是歌曲《亲亲我的宝贝》再次响起。在孩子们的哼唱声中，我结束了这堂课。

这堂课，我并没有对孩子说向父母要东西是如何如何的不对，你们要怎么怎么去做，而是让他们自己体会这感受，从而达到教育的目的，这样的课堂实用高效，发人深省。

《爸爸，你能给我月亮吗》是一本寓意深刻的图书，虽然我预设的教学目标基本达成，但是绘本本身要体现的价值仿佛通过课堂教学并没有很好的展现出来，这就需要今后的日常生活中，家长和老师共同配合，为给幼儿创造良好的身心环境努力！

作者： 河南省郑州市二七区培育小学 马锐戈