方法要得当：斥责不可取、鼓励要适当、体罚绝不用 适当的表扬和鼓励

最近在学习陈美龄老师的《直通顶级名校的36个教育法》，老师把她如何养育三个斯坦福大学学生的儿子的智慧分享给我们这些新手妈妈。今天我给大家分享第三个方法:方法得当:斥责不可取、鼓励要适当、体罚绝不用。

正面管教有一句话:错误是学习的好机会。每个孩子都会犯错，我们要珍惜让孩子学习的机会，而非斥责。

如果孩子犯错，我们只是站在对立面去指责她们，其实是把自己的责任推给孩子。不让孩子学会处理问题。犯错的孩子内心感受就如同落入深井中的人，此时她们无助和害怕，而指责他们的父母就如同只会站在井口看热闹并指责你如何愚笨的人，这场景想想都觉得荒唐。

当然，我们可能会本能地情绪不好，想要指责孩子，这就需要我们不断学习，不断进行自我情绪管理。把对孩子的爱放在首位，并让孩子知道即便犯错，妈妈依然爱你，无条件爱你。

《觉知的爱》里倡导，要带着“觉知”爱孩子，改善孩子成长的心理环境，让他们最终成为尊重秩序、形成自律、绽放天赋、活出美德的人。爱虽无条件，但需要方法。

我们都知道传统的打压式教育法已经过时，我们现在提倡鼓励式教育。孩子个个都喜欢得到表扬，在我们一声声的表扬和鼓励中，会使孩子们变得更加有自信，会使他们更加有上进心，增强他们争强好胜的心理。如果孩子主观上认为自己聪明、记忆力好、反应快等，将直接促进孩子的自我认知发展。

当孩子做对了要及时肯定与表扬，表扬地越具体，孩子在这方面就做得越好。在我家，我想培养哥哥的责任感，所以从有了妹妹我就鼓励他爱护妹妹，礼让妹妹。当他主动与妹妹分享玩具时，我会及时肯定与表扬:“哥哥，今天做得很赞哦，我们懂得把玩具分享给妹妹，当妹妹哭闹，打你的时候，你心疼他，主动把心爱的玩具给妹妹。这就是有责任感的表现，妈妈给你点个赞哦”。就是这样的方法，在我家，总能见到哥哥爱护妹妹的温暖画画。妹妹睡觉的时候，哥哥总会看着她说:“我妹妹睡觉的样子好可爱哦。”你有没有被萌化了呢？

你是否还信奉“棍棒底下出孝子”，“不打不成才”，我想说体罚绝不是教育主流。体罚是父母无能的表现，情绪的宣泄，我们一定有更好的方法让孩子长成他最好的样子。

在中国，还是存在很多棍棒教育，这是不争的事实。有一次，我带着孩子回娘家，朋友家有一个小女孩A两周岁，因为哥哥姐姐过来，孩子吃饭就变得不认真，然而A的奶奶，很生气地大声斥责，很用力地把她拖到椅子上，按住她，直接把勺子塞进她小小的嘴巴里。那一刻，我特别震惊，我也发现接下A特别乖得把一碗粥都吃完了。

那天下午，小A把便便拉在了裤子上，奶奶又是大声辱骂:“今天到底怎么了，一天便好几次，还把便便都拉裤子里，你这是要死哈，今天一定要打，不打不行……”一边骂，一边拖着往卫生间，脱了裤子，拿了一根很细的小竹条，真的打了好几次屁股。我看不下去说不要这样对孩子，孩子还说，说不定是肚子不舒服才这样的。可是奶奶说，不打她不长记性。

这个小女孩很乖，只要奶奶一个眼神她就很乖，吃饭可以吃一大碗，听说体质也很不错。但是，我在思考，这样的孩子内心将会是多么的恐惧。她怕的是疼，而非真的知道自己错了（我也不觉得孩子有错）。体罚效果立竿见影，然而这是父母最无能的教育方法，更多的是我们情绪的宣泄。

你相信什么，就能看见什么。爱虽不需要条件，但需要方法。

这是一个让我特别震惊的故事，也是一个特别传奇的人物——力克.胡哲。

力克.胡哲，他一出生就没有双手双脚，却会骑马、冲浪、打鼓、踢足球等，他会的一些运动就连四肢健全的人都很少能做到。

这是因为他的父亲相信他一定能战胜这种先天的缺陷。在力克18个月大的时候，父亲就把他放到水里，让他学习游泳。在4岁的时候，父亲让他用臀部以下只有两个脚趾头的畸形脚练习写字，最终在他21岁的时候，获得了会计与财务规划两个学士学位。

我猜想，如果他的父亲相信他的孩子是一个残疾人，他无法自理，那他就一定会每日以泪洗面，会按着残疾人的方法培养他的孩子，那终其一身，他就会是一个无法自理的残疾人。

你相信什么，就会看到什么。相信我们的孩子他天生有能力长成他应有的最好的样子，放下焦虑，总爱滋养他，温暖他。

我是初心，一起牵着蜗牛去散步，用爱浇灌，静待花开！