我是一名小学老师，每天晚上9点，我都怕自己成了被告 我是小学老师

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本故事纯属虚构，如有雷同……嘘！

8:20

清晨入校

我整理好课本和教案走进教室。学习委员来报告说，班里有10名同学没有交生字作业，还有20名同学没有写完。

我查看这10个没交作业的孩子，问起原因，五花八门，百花齐放。

“老师，我这几个生字在课堂上看会了，笔画都记住了，我妈说不用写了。”

我：“好！那我一会儿口头考考你笔画，哪个没记住就写哪个。”

“老师，昨天放学早，我爸带我看电影去，作业本落在电影院了。”

我：“敬你是条汉子，这都敢说，今天放学去找回来吧！”

“老师，我妈说，作业写了也白写，明天要是碰见检查书面作业的督导，还得藏起来。”

我：“……”

从何时起，我责备孩子的作业问题时越来越没有底气。

减负条例里明确规定了不许留书面作业。为了巩固孩子一天学习的知识，我只能顶风作案，第二天把作业藏在柜子里，偷偷摸摸地批改。

接下来，问到了那几个没写完作业的。翻开作业本，写了一半的汉字、做了一半的习题，后面都有家长洋洋洒洒地签名。

对了，我怎么给忘了，人家减负条例不是规定了吗——“小学生晚上9点没有完成作业的，家长签字即可免写剩下的内容”。

没毛病啊！人家签字了，合理合法呀！

怪我这该死的好奇心，总想问问他们是为什么没写完，活该我一口老血喷在讲台上。

“老师您也知道，我本来写字就慢，一项生字作业写到8:50，上了一个厕所，时间就到了。”

“我回家的时候，玩了会《开心消消乐》，等我妈做好饭已经七点多了，吃完饭八点半，所以时间就不够了。”

“老师，其实我也想写作业，但是等我学完琴回家，都已经是八点多了，半个小时哪能写得完作业啊！”

是啊！说得太对了！半个小时哪能写完作业呢！

何况那些是老师删了又删，改了又改，还是得小心翼翼布置的家庭作业。

家长大名签在作业本上，那是金牌令箭，也是学生的免死金牌。晚上9:00一到，那就是南瓜马车来接灰姑娘去舞会蹦迪的时间。

甭管是因为自己本来磨蹭，还是因为太多事情要被安排在做作业之前。只要钟声响起，管它还剩几个组词没有完成，几个句子没有填写。

9点这个时间是治愈亲子关系最好的良药，一瞬间，母慈子孝，微笑和解，签字完结。

谁都拦不住人家追求自由的灵魂，在这个语境之下，还揪着孩子作业不放的老师，就是又笨又丑的巫婆，随时要被正义的宝剑“一剑封喉”的大坏蛋。

回到办公室，还是有点不习惯没作业可判的课间，我随手翻看着手里的教科书。

明明不允许留任何书面作业，为什么教科书里还要有这么多生字要写？“会读、会认、会写、会用”是汉字学习的基本要求。别的还好，课堂上使尽浑身解数也能完成。

可是，这“会写”……不写不练不考查，我到底还能有什么办法知道，学生到底会不会写？

大概是我学艺不精，目标不明；是我误人子弟，还要时不时地接受监察部门对我偷留作业的批评。

闺蜜发来语音，说：“这回把你们老师爽坏了吧？每天就上上课，连作业都不用判了。”

我苦笑，琢磨着，要是不干这份工作，我还能干点什么呢？

14:20

午休小憩

趁没课，把下节课要用的PPT修改修改。作业也不让留，只能在课堂上下功夫了。

正在这时，忽然听到一阵哭声，赶紧凑过去看看。

原来是隔壁办公室的蔡老师，昨天刚刚被家长告了。究其原因，还是因为作业和考试。

由于家庭作业监管太严，蔡老师也跟我们一样战战兢兢地布置作业。没办法啊！他们年级升高了，知识越来越多，班容量大，一堂课完不成那么多内容，只能布置成作业。

“那些知识，学生有几个听完就掌握的？这些东西看起来现在不考，那将来落下来了，上哪去补救呢？我这也是为他们将来考虑啊！”

我心里暗暗替她不值，你为学生们考虑，怕他们今后落下才布置了作业。可是，家长们理解你的苦心吗？

孩子作业写的晚，就赖作业多，怪老师不考虑孩子的难处，给学生制造负担。

想当初，没有减负政策的时候，一样的作业量，班里也有早早完成的。写到7点和写到11点的学生，那都是同一个班，同一拨老师教的，问题真的就出在作业上了吗？

“这不，我之前还跟家长苦口婆心地说呢！现在上面查得严，什么作业都不让留，所以只能偷着留，学生偷着写。家长们还表示理解老师的苦心，知道这都是为孩子将来打基础，一定好好配合。”

“转头就把你告啦？”

“还不是咱们每次留作业，就好像低人一等似的，求着他们好好完成，还别声张，遇到检查就藏作业本。咱们自己都不敢光明正大，谁都能随便戳你的软肋！”

想想也是，这次蔡老师被家长举报，除了作业，还有考试。

一想到每学完一部分知识，没办法检验学生的掌握情况，老师们就焦虑得很，首当其冲的就是负罪感。万一教了半天，孩子们升入初中什么都不会，那简直要羞愧死。

所以，蔡老师自掏腰包，给学生们印了一份基础知识测试题，打算摸摸底，看看今后哪些学生落后了，就帮着补一补。

谁知道，家长不干了，说“留作业就算了，还开始考试了？让不让我们孩子活了？”

蔡老师没有安排成绩排名，连分数都没敢写在试卷上，这就给家长造成不小的压力了。说孩子小小年纪就要经历考试的摧残，太可怜。

我笑了，随后又笑不出来了。你家孩子未来要经历的“摧残”会更多，尤其是每年夏天，那一次决定命运的灼热摧残。

当你在炎炎烈日下，站在万千陪考大军中间，汗水滑过额头时会不会后悔？假如多一点这样的应试技巧训练，孩子会不会比今天稍稍轻松一点？

安抚完蔡老师，我回到办公室，看着笔记本上删删减减后，准备今天布置的作业。想了想，还是撕掉扔进了垃圾桶。

我这谋生的饭碗还得留着，孩子下个月还要交课外辅导班的学费。即使他赢不在起跑线上，至少也别输得太惨。

15:20

临近放学

上午的课上，口头考了学生古诗背诵，完成情况并不好。

记得我上学的时候，我妈常说：“好记性不如烂笔头”。所以，我每天一放学就写作业，直到初中，作业也没有写到超过九点。

可是现在，孩子们的“烂笔头”被没收了，即使记不住也不能让他们抄了。我只能试着增加一点时间，让他们在学校里好好背一背，这样才能放心。

课表上的最后一节是体育课，我心里一紧。

要不占一节体育课？

不行，减负条例上明确说明了“严格按照课程表上课”，我要是占课了，哪个孩子说漏嘴，家长不得把我告了？

要不，把那些没背会的学生留下来辅导，其他人上体育课？

不行，减负条例上还有一条是“务必确保孩子在校锻炼时间”。我把他留下，心情肯定委屈，回家跟家长一反应，非得怪我剥夺他家孩子跟别人同等锻炼的权利。

思来想去，还是算了，放彼此一条生路，又没人考查我们班学生是不是都背会了古诗，我干嘛这么折磨自己呢？

于是，我看着他们欢呼雀跃地跑出教室，心里五味杂陈。

我看见过减负之前的孩子，他们确实可怜。小小年纪就要开始走上一条布满荆棘的求学之路，稚嫩的步子让人心疼。

可是，眼前这些雀跃的孩子，同样让我感到一阵心酸。

悬于头顶的“高考利剑”还没撤掉，只是挪了挪地方。

可是，目的地并没有变。虽然离那段荆棘小路的入口还早，可是，将会有多少孩子临到出发，才发现自己根本没有鞋。

无差别化减负如果“一刀切”，看似拯救了所有孩子，却在无形中伤害了那些原本就不具有竞争力的孩子。帮助孩子提早穿上鞋的途径有许许多多，但是掌握这些途径的家庭却寥寥无几。

教育看起来公平，可孩子们却从来不是站在同一条起跑线。

幸亏，以上都是我的臆想。那些魔幻的剧情，并没有真实上演。

假如，一切成真，对一些孩子或许皆大欢喜，但对另一些孩子来说，将会是一部上演多年的恐怖片。

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