你也可以是学霸的家长！抛弃4种不恰当的教养方式，做好5个细节 学霸的家长是如何教育孩子的

文/土味育儿经 原创文章 保留版权 欢迎个人转发分享

生活中有的家长看似“不管”孩子的学习，而孩子的成绩却很优秀；有的家长投入几乎全部精力“关心”孩子的学习，孩子却越学越差！您的周围有这样的例子吗？一定有！这不，两位妈妈在超市门口互相吐槽呢：

A：“我样样帮孩子准备好，他衣来伸手、返来张口，只要一门心思学习，但是，成绩一直考不过邻居家的孩子，可邻居从不操心孩子的学习，多省心！真的恨铁不成钢，有啥法子呢？”

B：“我给孩子报了3、4个兴趣班，我所有的业余时间陪着他，好像作用也不大，踢一脚动一动，不踢就不动，一直长不大，头大啊！”

……对孩子的学习，我们当父母的真的是操不完的心。

01家长非常“关心”孩子的学习，孩子却反而越学越不理想，这是为什么？

（1）那些非常“关心”孩子学习的家长，把关注点集中在孩子的学习成绩上，而忽视了孩子的心理建设。

让孩子一心一意读书，其他的事由父母操心。表面上看，父母非常的关爱孩子，但实际上这是溺爱，剥夺了孩子的自主性。

父母高度的溺爱一般都伴随着一个对孩子的高要求：好成绩来回报。 于是溺爱下成长的孩子缺乏了自我，他们只是为父母的“为你好”而努力。孩子常常被动的满足家长的各种焦虑性需求，慢慢会产生深深的被裹挟的感觉。 为了对抗这种被裹挟感，他们的心里会自动形成一种反抗机制，逐渐的对学习产生厌恶感，导致考试成绩逐渐下降。

（2）家长对孩子学习上过多的关心和帮助，让孩子少了很多试错和探究的机会，久而久之，孩子多了学习依赖性，少了学习自主性和研究能力。

孩子成长的过程其实是一个不断试错、不断改进、习得经验和教训的过程。

如果家长更多的把自己的经验直接教给孩子，表面看是孩子用了更少的时间来获得更多的知识，但是实际上，孩子“拿来”的知识经验，最终要通过自身的实践运用才能真正内化成孩子自己的知识。

孩子的学习是一个认识、实践、再认识、再实践，最终达到真正领悟的过程。如果孩子对知识没有真正的领悟，家长再多的关心和帮助，也是“事倍功半”。

（3）有的家长以对孩子“监督”“紧盯”等手法，企望把孩子管理得一门心思在读书学习上，往往结果适得其反，孩子反而厌学了。

现实生活中，很多家长对孩子的学习管得面面俱到，从年度计划、月度计划，到每周的辅导班、家庭作业课程表，事无巨细，给孩子安排的满满当当。孩子只能顺着大人的意志去完成一样一样的学习任务，而不是由他自己考虑“我喜欢做什么”“我该做什么”“我应当怎样做”。孩子的主观能动性得不到锻炼，日积月累，孩子学习上对父母的依懒性越来越强，一旦没有家长站在其身后的时候，他们会茫然四顾，不知道接下去该怎么办？

【提醒】请父母抛开以下这些类型的不恰当的教养方式

保姆式

给孩子全方位的服侍，让孩子生活上衣来伸手饭来张口，学习上也各种代劳：帮着削铅笔、整理书包、检查作业中的错别字、检查作业是否漏做，从家长QQ群、微信群中，帮孩子把回家作业也包办代替记下来……当下好多家长是前所未有的操心，他们的美好心愿是“一切为了孩子好”。

攀比式

有很多家长，喜欢跟别人家的孩子攀比，比考试成绩、比报的辅导班数量……

总是羡慕张家学霸、李家牛娃，回家就在孩子跟前唠叨，不弄得孩子跟你逆反就没完。直到发现孩子自信心不足，开始厌学，才觉醒、后悔。

焦虑式

有的家长总是怕孩子输在起跑线上，总想着要早点让孩子报班学习英语、作文、珠心算，要让上幼儿园大班的孩子提前学小学的课本……每天总要催促孩子看书、看书、看书，“快点写作业，写好了再另外做张试卷！”焦虑的父母让孩子对学习没了乐趣。

焦虑会传染的，妈妈的焦虑会慢慢的影响到孩子。使得孩子不能正视自己，客观的分析自己，没有获得感和愉悦感，找不到学习的目标和方向，渐渐的会失去学习的兴趣和动力。

专制式

这类父母往往做事能力强，平时亲子交流多用命令式，“我说怎么样你就应当怎么样”，“你完不成我给你的任务不能睡觉”。孩子只能服从不能反抗，家长满足于自己的权威感。他们对孩子的学习多从主观判断出发，而不是从孩子的视角来看问题。

试想，这样的孩子一直处在压抑之中，不敢反抗、自卑、敏感、脆弱占据了孩子的心间，也许表面上看着他是风平浪静，久而久之，压抑的情绪积累到一定程度，要么爆发，要么沉沦。孩子也许会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。

02那么，为何有的家长看似“不管”孩子的学习，而孩子的学习成绩却很优秀呢？

这里所谓的“不管”，不是说一味的不闻不问，而是不要事无巨细样样管着孩子，要有目的地去培养孩子主动学习的习惯、积极探求知识的学习品质。

给孩子学习的自由空间，慢慢的养成学习的自觉性，家长要懂得适时放手，在没有父母把控的时候，孩子学习依然上进、成绩依然优秀，孩子逐步形成学习的内驱力，这才是科学的教养方式！

03父母如何帮助孩子喜欢学习、提高学习成绩？

（1）以自己勤奋好学、努力工作和生活的形象给孩子树立积极进取的榜样；帮助孩子解决“要我学”还是“我要学”这一关键问题。

孩子从小接受影响最多的就是父母，家长对孩子潜移默化的影响是两方面的：积极正向的和消极负向的。

我们说，身教重于言教，如果一个家长不关心孩子的学习，自己经常出现在麻将桌边，而孩子能够专注读书、成绩优秀的概率应该是小之又小的。

有些父母虽然自己没什么文化，但是他们在对子女的教育中，以自己勤奋好学、努力工作和生活的形象给孩子树立积极进取的榜样，首先聪明的解决了一个问题：读书是“要我学”还是“我要学”？孩子在学习上的被动与主动之分，是能带来明显不同的学习效果的。

你看，那位考上北大的河北农村女孩王心怡，在她的《感谢贫穷》一文里写道：

我来自一个普通但对教育与知识充满执念的家庭。母亲说过，这是一条通向更广阔世界的路。从那时起，知识改变命运的信念便深深地扎根在我的心中……贫穷可能动摇许多信念，却让我更加执着的相信知识的力量。

是啊，母亲传授给她的“知识改变命运”的信念，让王心怡执着于“我要读书”，坚定地跑在“通向更广阔世界的路”上。还有比这更强大的内驱力吗？

（2）要经常与孩子交流：要让孩子充分认识学习的重要性，要认真对待。同时通过交流及时了解孩子的学习情况和心态，并给予适当的帮助和支持。

你可以不辅导孩子的作业，但是当孩子遇到问题时不能不辅导孩子及时调整心态，拥有良好的心态才能够使他产生学习的自觉性和主动性。

（3）要赏识孩子，培养他良好的学习习惯。在孩子的学习过程中，即使出现失误，家长也要包容对待，要多肯定和激励，充分调动孩子的主动性和创造性。可以与孩子民主协商，商定适当奖惩的措施，并且亲子相互监督。

当孩子取得好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词。应该多称赞孩子，还可以讲些名人故事，不断的促进孩子。当孩子某次考试成绩下降了，切勿过于批评，令孩子情绪低落，甚至怀疑自己的能力，自信心下降。

父母经常赏识孩子，对提高孩子的学习兴趣、培养好的学习习惯、提高自信心、激发他的学习动力有十分重要的作用。

（4）培养孩子“好奇好问”的习惯，鼓励和引导孩子积极主动地质疑，这样，孩子的思维就会更加活跃，想象力更加丰富。学习上能更加得心应手，充满自信。要采取一些游戏化的趣味性引领方法，让孩子爱上学习，体验探索的快乐。

（5）稳步前进，欲速则不达。

对孩子暂时的落后，父母切勿情绪急躁，强迫孩子学习，把自己的意愿强加到孩子身上。如果家长给予的压力太大的话，孩子就会变得焦躁、不耐烦，潜意识里产生反抗情绪，进而对学习失去兴趣，甚至讨厌学习、逃避学习。作为家长，应该根据孩子的实际情况，从孩子的自身条件出发，多和孩子沟通，发现不足，帮助孩子慢慢的提高学习能力。

在孩子学习过程中，千万不要期望在短期内就可以将成绩提高上去，应该给孩子一些小目标，当孩子较快地达到这些小目标的时候，要及时给予鼓励强化，让孩子能体验到成功感和愉悦感。这样，慢慢的提高孩子的学习自信心，持之以恒地努力，一个一个小目标的达成，才是实现大目标的开始。

结语

孩子只有自觉自愿地投入到学习中去，才是最有效的学习，才是真正的快乐学习。

孩子的学习是任何人不能代替的，只有孩子自己努力，才能取得进步，并体验快乐。为此，父母要适当放手，给孩子一定的自主空间，着力培养孩子主动好学的品质，激发孩子的学习动力，引导孩子自主学习。

家长可以与孩子一起制定学习目标，约定时间，让孩子学会自己管理自己。家长只是给出孩子的行为准则和双方认可的适当奖罚方法，具体的就交给孩子自己实施。当孩子习惯这种自我管理的方法后，就能较好地调配自己的时间，做到生活有序、劳逸结合、玩有节制、学有效率，感受到学习的快乐，不断上进。

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