对自闭症孩子来说，生活自理之路还有多远？ 自闭症儿童生活自理

生活中，有很多家长都有这方面的疑惑，自己的孩子明明能力能够达到，为什么他总是在提要求？总是在央求大人来帮他？

但是，家长们常常一边责怪孩子将玩具乱扔，一边不胜其烦地将这些玩具整理好；

一边抱怨孩子不能独立进食，一边主动端着碗去喂孩子；

一边担心孩子缺少自理能力，一边事事包办……

我们总是担心孩子没有能力承受、解决这些问题，永远将他们保护在羽翼之下。

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其实，我们的“无微不至”，反而耽误了孩子长大。

尤其对于自闭症儿童来说，需要培养的能力很多。而大多数小龄儿童的家长往往将目光聚焦在孩子的社交能力之上。

但是，培养孩子独立自理的能力同样非常重要，哪怕他们能够为家人分担一件非常细小的事情，对他们来说也是一个巨大的进步。

为什么孩子自己能做的事，还要大人帮忙？

1、成人的包办代替

在有些家庭里，会有隔代带孩子的情况，这样一来，成人的包办代替就导致了孩子总会向大人提帮忙的要求。

2、家庭教养方式不同

有的家长会认为，孩子年龄还小，很多事情等他大一些，再要求他去做；

有的家长认为，要求孩子去做生活自理的事情，他不愿意做的时候会有情绪、会哭闹，为了尽量避免孩子产生哭闹的情绪，这时家长就会妥协“那好吧，我来帮你做”。

3、对成人的辅助依赖

有的家长在教授的过程中，养成了孩子对辅助的依赖。

所以他会不愿意完成任务，或者不停地向家长提要求，让家长来帮助他完成这个任务。

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正确的辅助方式

1、辅助依赖逐渐减少

按照由多到少的辅助等级辅助孩子完成任务，最终到达独立完成。

2、辅助等级由多到少

全肢体-半肢体-手势-渐进式-示范-独立（由最多到最少排列）。

我们的辅助目的是能够帮助到孩子，最终独立地完成目标任务。

所以在辅助的时候，我们尽量要循序渐进地按照由最多到最少，也就是说从全肢体辅助，逐渐撤到孩子自己能够独立完成任务，而不是一味地辅助孩子。

3、辅助逐渐撤出

每个行为独立正确后，开始撤出辅助，使用更低等级的辅助。

如何教宝宝用勺子吃饭？

很多家长有疑问：我的宝宝就是不愿意拿起勺子来吃饭，就会等着大人追着孩子来喂自己，那么，我们以吃饭为例，学习具体的辅助操作。

将吃饭分为五个小目标去教授——

1、从桌上拿起勺子。

2、把勺子放在碗里。

3、一只手扶住碗。

4、一只手舀一勺食物。

5、抬起勺子放嘴里。

如果家长们选择用顺向的任务连锁来教授孩子吃饭这个技能，那么我们要采用辅助的方式。一开始需要家长全肢体辅助，当孩子能够独立完成一个小目标时，再增加一个小目标。如果孩子可以独立将整个行为链做出来，他就掌握好独立吃饭的方法了！（图片均来自网站）

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