你是A妈妈？还是B妈妈？ 请问你A或者B是什么

女儿莎莎正和妈妈在咖啡馆里吃晚饭，席间他不停的敲桌子。

她的母亲A妈妈严厉地说：“立刻给我停止，吃饭的时候不能敲桌子!”

莎莎安静了几分钟，然后又开始“砰、砰、砰、”!

这次他不单敲桌子，而且还用上了两只手。A妈妈接下来对她说：“你再敲一下试试看？你再敲一下就到一边罚站去!”

妈妈的言外之意是你在敲，我就给你点儿颜色看看。

威胁惩罚可能会暂时阻止孩子敲打，但莎莎从中学到了唯一的道理就是因为害怕母亲发火或者失去关爱而不得不顺从。

然而，我们不希望孩子们产生这样的想法：想要如愿以偿，就必须先服从父母的指挥。

B妈妈是这样做的。

妈妈：“莎莎，你怎么了，亲爱的？你看桌子都在摇晃。是小蚂蚁钻进你的裤子里了吗？要不要妈妈和你出去走走，把他们赶出去？

莎莎：“不是的，妈妈我不想散步。我觉得很闷。”

妈妈：“我知道等着上菜很没劲，但是就因为这样而敲桌子，对吗?”

莎莎：“不对”

妈妈：“那为什么不应该敲桌子呢？”

莎莎：“会把东西碰倒打碎……”

妈妈：“对啊，那样的话我们就得打扫，你也不想这样做是不是？”

莎莎：“是的。”

妈妈：“我们不敲了，因为那样做不对，你想画画吗？妈妈有笔。或者如果你想出去走走，妈妈和你一起去。想做什么告诉妈妈。”

B妈妈努力的目标不是让莎莎顺从。她选择首先尊重孩子的愿望，并找出它敲桌子的原因。也许是因为晚餐吃吃没上，他已经坐烦了，或者时间已经晚了，他觉得太累了。

总之想先找出根源，而不是急着惩罚。威胁不会让孩子领会我们想要教给她们根本的道理。

孩子们不乖通常都是事出有因的：过度兴奋、缺乏约束、寻求帮助或者过度疲劳……在许多情况下，孩子的需求没有得到满足，但家长们未能意识到她们的这些需求，就直接阻止只是短期的效果。

B妈妈，通过观察孩子的行为，找出孩子行为背后的动机和心理，进行情感引导。进而才最可能把孩子培养成善于与人交往，待人有同情心的人。