天安门华表儿童画 美术老师，求帮助。华表怎么画才漂亮？

天安门华表柱头上的蹲兽有什么意义？

蹲兽名叫犼，是提醒古代帝王勤政为民的标志

传说，这蹲兽名叫犼，性好望，机头向内是希望帝王不要成天呆在宫内吃喝玩乐，希望他经常出去看望他的臣民，它的名字叫“望帝出”，犼头向外，是希望皇帝不要迷恋游山玩水，快回到皇宫来处理朝政，它的名字叫“望帝归”。

天安门前有一对汉白玉的柱子，名字叫华表。在华表挺拔的柱身上，雕刻着精美的龙和云，柱顶上部横插着一块云形的长片石，远远地看上去，好像柱身直插云间，给人一种庄严的感觉。距今已经有500年的历史了。

天安门前的这对华表上的蹲兽，头向宫外；天安门后的那对华表，蹲兽的头则朝向宫内。

天安门前的华表可以分为三个部分，即柱头、柱身和基座。华表柱头上的部分又叫“承露盘”。汉武帝曾命人在神明台上立一铜铸的仙人，双手举过头顶，托着一个铜盘，承接天上的甘露，以为喝了甘露便可长生不老，这自然是无稽之谈。后来这种形式便流传下来，并且取消了仙人，简化为柱子上面放一只圆盘。

华表的柱头上也有瑞兽，名字叫“犼”。古人创造出很多瑞兽，它们的功能各不相同，但大多寄托着人们祈福避祸的愿望。“犼”是一种形似犬的瑞兽，根据所在方位的不同，表达的意义也不相同。

华表的柱身呈八角型，一条巨龙盘旋而上，龙身外布满云纹，汉白玉的石柱在蓝天白云的衬托下真有巨龙凌空飞腾的气势。柱身上方横插一块云板，上面雕满祥云。

华表的基座称为须弥座，这是借鉴了佛教造像的基座形式，而且在基座外添加了一圈石栏杆，栏杆的四角石柱上各有一只小石狮，头的朝向与上面的石犼相同。栏杆不但对华表起到保护作用，还将华表烘托得更加高耸和庄严。

天安城门旁边的柱子叫什么？

华表

天安城门旁边的柱子叫华表，又称作“望柱”。天安门门前那对华表上的石犼，面向宫外，后面的那对华表上的的石犼，面向宫内，故在古老的传说中，人们把宫前的石犼叫“望君归”，意为盼望皇帝外出游玩不要久久不归，应快回宫料理国事；面向宫内的石犼叫“望君出”，劝戒皇帝不要老待在宫内寻欢作乐，应常到宫外去了解百姓的苦难。

天安门前后各有一对汉白玉的柱子，名字叫华表，又称作“望柱”。华表上石犼（读hǒu，中国神话传说中北方食人之兽）蹲立，下面横插云板，柱身雕刻云龙，该华表与天安门同建于明永乐年间，迄今已有500多年历史。这一对华表间距为96米，显得端庄秀丽、庄严肃穆，是少有的精美艺术品。由于天安门门前那对华表上的石犼，面向宫外，后面的那对华表上的的石犼，面向宫内，故在古老的传说中，人们把宫前的石犼叫“望君归”，意为盼望皇帝外出游玩不要久久不归，应快回宫料理国事；面向宫内的石犼叫“望君出”，劝戒皇帝不要老待在宫内寻欢作乐，应常到宫外去了解百姓的苦难。每根华表由须弥座柱础、柱身和承露盘组成，通高为9.57米，其直径为98厘米，重约20000公斤。

华表是一种中国古代传统建筑形式，属于古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的巨大石柱，相传华表是部落时代的一种图腾标志，古称桓表，以一种望柱的形式出现，富有深厚的中国传统文化内涵，散发出中国传统文化的精神、气质、神韵。

相传舜立木牌于交通要道，供人书写谏言，针砭时弊。远古的华表皆为木制，东汉时期开始使用石柱作华表，华表的作用已经消失了，成为竖立在宫殿、桥梁、陵墓等前的大柱。华表通常由汉白玉雕成，华表的底座通常呈方形，是莲花座或须弥座，上面雕刻有龙的图案，蟠龙柱上雕刻一只蟠龙盘于柱上，并饰有流云纹；上端横插一云板，称为诽谤木；石柱顶上有一承露盘，呈圆形，因此对应天圆地方，上面的蹲兽为传说中的神兽朝天吼，或称为望天犼。

美术老师，求帮助。华表怎么画才漂亮？

华表本身就很大气了，以它为主题，视角选择仰视一些，可以突出气势，也可以夸张，大角度的俯视，可以突出宏伟。素描的手段比较好刻画，他是石头质感，用石膏质感的黑白灰对比就行。背景的话，由于本身就有不少纹饰，不宜加过多的装饰，用大片铺的薄云比较合适，纸的底部加暗，可以突出白云，但要模糊，注意近实远虚，不要抢了主体。可以加上一些飞鸟使画面灵动。注意大地，华表和天空的光源和色差，要主观刻画。影子也不要忘记，在构图上很重要。

有谁能给我华表的图片???

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有关政治的手抄报如何画和写？

相对严肃点，用红、黑、黄这几种颜色，题目写在左上的话，画一个华表衬在下面，并一直延续到左下，右下画个人物形象就好

那里有关于革命历史的图片

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CLL有什么症状

慢性淋巴细胞性白血病 CLL : 白血病 | Chronic lymphocytic leukemia | 慢性淋巴细胞

早期教育有哪些特殊功能？

我国古代所谓的“神童”、外国所谓的“天才儿童”，都是指智力发展水平较高的超常儿童。就像亭亭而立的小树，在园丁的精心抚育下，可望成为参天大树。正因为此，当今世界各国都在狠抓儿童的早期教育。许多国家都规定满6岁的儿童可以入学（如日本、美国、德国、朝鲜、埃及等），世界上实行5岁入学的国家已达30多个，最近日本还有人主张4岁的儿童就可以入学等等。总之，重视早期教育，已成为世界性的趋势。我国少年小提琴手吕思清，4岁开始学提琴，经过刻苦学习，8岁就把“我爱北京天安门”、“洪湖水浪打浪”等曲目演奏得情深自如。我国心理学家林传鼎教授曾对我国历史上一些著名人物的童年智力发展进行追溯性的分析研究。他指出，唐代诗人元稹的母亲贤而能文，亲授以书传，所以他9岁已工诗文。元代算术家王恂，自幼性极颖悟，他的母亲教以千字文，再过目即成诵。国外也有相近的事例，如德国诗人歌德从小就受到良好的家庭教育，他父亲通过参观和讲述故事，培养他对历史的爱好；他母亲时常给他讲些富于想象的美丽传奇故事，培养他的想象能力，他6岁半就自己排戏，到了10岁就开始写剧本了。1985年1月11日，著名经济学家于光远会见武汉大学不足5岁的少年科技班学员陈津津，会见时陈津津用英语和汉语背诵了武汉大学长达一千多字的简介和有声有色地背诵了古文《留侯论》，并做了一道答案正确的的数学题。孩子确实聪明过人，应该算是“神童”了。陈津津之所以成为“神童”，遗传素质仅是前提和自然基础，主要是早期智力开发的作用。据美国费城理疗医师格莱恩·多曼主持的“超智能研究所”认为，普通人的遗传基因与“天才”相差无几，关键在于教育培养。所以于光远同志兴奋不已，发表感想说：“从陈津津身上可以看到幼儿智力早期开发的巨大潜力。”确实是这样，陈津津的家庭对他进行智力早期开发的情况，充分表明这种潜力是巨大的。
《父母必读》曾刊登了一篇父亲陈恳谈培养教育儿子陈津津的体会，陈恳是个医生，致力于优生优育的研究。他的想法和做法对幼儿怎样进行智力早期开发不无启迪意义，不妨介绍如下：有人认为孩子的培养要从怀孕期开始，我认为不对，而应该在母亲怀孕前一年开始。怀孕的最好季节是春秋二季，小津津是在5月受孕的。父母的年龄相差较大一些为好。妻子怀孕以后不要盲目多检查，医学上的许多检查，对婴儿或多或少都有些不好的影响。孕妇的烦躁焦虑与动怒都是不利于优生的。怀孕以后要改吃淡的。小津津4岁零3个月所做的智力测验表明，他的智商190（一般是90～110）是与后天优育优教分不开的。
用摇篮摇孩子对婴儿大脑发育是不利的，婴儿开口说话时，我们就用英语和汉语同时交替教他，并用数字编成诗画，让他明白，如：“一个人离开他的家，走二三里，烟林四五家，亭台六七座，八九十枝花”，既教他读数字，又教他认识实物。孩子对“0”的理解比较慢，我采用的办法是用实物表示。小津津要吃糖，我就在纸上写个“0”，表示没有了。我还经常给小津津讲故事，最早讲的是《池边的雄鹿》和《乌鸦与水壶》，让孩子从故事中领会道理。总之，用形象来教孩子认识事物与开拓眼界，才能激起幼儿的求知欲望。近年来，随着广大家长对早期儿童的智力开发进行的各种各样教育培养，我国确实出现了不少“神童”。其中有技艺高超的小画家、小书法家、小演奏家、小舞蹈家、小影星、小棋手等等。更有智慧出众的超常儿童，有的3岁能阅读书报；有的不到上学年龄已能解高等数学；有的心算如神；有的用外语与外国友人交谈自如；有的童年已成丰产作家；有的6岁上中学；有的8岁上大学；有的8岁向国家申请专利；还有的12岁获得国家发明奖等等。凡此种种都证明儿童的智力有着巨大的发展潜力，也是对儿童进行早期教育所取得的效果。近年来的研究表明：早期教育不会影响儿童的身心发展，大脑是越用越灵，越用越聪明的。那种认为早熟早衰的观点，是毫无科学依据的。早期教育不仅不会损害大脑的发展，恰恰相反，只会促进大脑发展进入良好途径，使儿童更聪明。