聪明与否是天生的？神经链接越发达越聪明，家长后天引导更重要

在教育孩子时，家长们可能都有着一样的疑问，那就是人的智商真的是天生的，后天无法去更改的吗？

每一位家长都希望自己的孩子聪明伶俐的，但很多时候也会认可孩子是否聪明是天生就决定的，没有办法通过后天的努力去更改。

事实真的是这样的吗？其实不然，孩子聪明与否是可以通过后天的努力来改变。

日常生活中，夸奖一个人聪明的词有很多，过目不忘，反应迅速，举一反三，学习能力强等等，这些都是聪明的表现。

而这些人之所以会有这些聪明的表现，归根结底还是因为他们的脑部链接强大。

神经科学曾经证明—神经链接网络越发达，大脑越聪明。

人的大脑神经就像是一个“蜘蛛网”，密集的脑部神经互相连接成网，而这个脑部神经链接的发达情况就决定了孩子们聪明与否。

一位妈妈分享了自家孩子的故事，小朋友今年小学三年级，平时上课非常认真，回到家作业也会好好的完成，但是成绩还是不好，有时前段时间老师教的东西，一个小长假回学校去孩子就忘得干干净净了。

这位妈妈一开始还担心孩子是不是智商有什么问题，甚至带着孩子去医院做了检查，医生告诉她孩子没有什么问题，这让妈妈放心的同时却更加不理解了。

与之相反的是，这位妈妈的好朋友家里也有一个小学三年级的孩子，两个孩子都学习一样的内容，别人家的孩子也没有上课外补习班，但是成绩就是比自家孩子要好很多。

这位妈妈在分享了故事之后，提出了自己的疑问，“是不是我家孩子天生就只有这点能力呢？”

其实这位妈妈的故事就非常的典型了，孩子不是不够聪明，而是脑部神经链接不够发达，这两个可是完全不一样的概念。

当我们学习了一个新的知识时，脑部神经就会发展出一个新的神经键。如果这个神经键被反复使用，就会长得粗壮；相反如果不被使用，就会慢慢退化。

比如很多刚考上大学的学生都会在大一学期就着手考试英语三级，就是因为有些学生的学校或是专业对英语的使用和教学都少之又少，只能趁着高中英语还记在脑子里的时候尽快考试，长时间不去使用英语，慢慢的很多词汇也会忘记，这是一样的道理。

就像人们对一件事物的记忆其实是分为短期记忆和长期记忆，一个新的知识点，学过之后不去复习和运用，慢慢的就忘了。

而如果每隔一段时间就去复习或者日常运用频繁，这样就会起到强化作用，慢慢的变成长期记忆对应在我们大脑中，在我们大脑中建立神经链接。

脑部神经链接发达的人，大脑中的知识是呈网状的，这就是所谓的知识体系，有了这些知识体系，在学习到新的知识时，他们可以很顺利的把新的知识归类在原有的知识体系上，从而加深记忆。

而这其实才是孩子在学习的过程中最需要的东西，简单来说就是不断地复习和运用。

在孩子的学习过程中，脑部神经链接影响的并不仅仅是孩子的聪明与否，还有孩子的勤奋与否。

有一句话想必很多家长都听过——“最可怕的不是天才，而是天才还比你勤奋”。

大部分的学霸对学习的积极性都很高，勤奋又努力；相反，明明是更应该努力的学渣却大多都不思进取，而且即便家长和老师耳提面命也很难去改变孩子的想法。

这一切的根源都在于学霸和学渣的学习情绪模式不同。

所谓的学习情绪其实就是在面对学习这件事时，孩子的情绪状态。

在我们的生活中，人体会分泌荷尔蒙。如果遇到了棘手的问题，比如上司的刁难等，这时荷尔蒙就会立刻增多，出现心跳加速，血压升高的现象，压力变大，情绪失控等等。

对于孩子来说也是一样的，当孩子面对繁多的作业，或是过分困难的作业，亦或者家长过多的施加压力，这些都会导致孩子荷尔蒙增多，情绪压抑或是失控。

在这种情况下，大部分人会选择怎么办呢？——逃避。

逃避让自己痛苦的问题和情况能让自己获得轻松感，而一旦这种逃避变成习惯，慢慢的就会影响孩子的学习情绪了。

对于学霸来说，学习是一件快乐的事情，解决一道又一道的难题使他们感到刺激，但是对于学渣来说，学习是一件痛苦的事情，这就是学霸和学渣的学习情绪的不同了。

学霸的学习情绪对于他的脑神经发育起到了正向的刺激，不断地刺激循环，让学霸越来越积极地去学习，也更加勤奋。

而学渣则是习惯性逃避，感受不到正向地刺激，只会感受到挫败感，体会不到学习地乐趣和成就感，自然就会越来越厌恶学习了。

第一，培养孩子积极的学习情绪

培养孩子积极的学习情绪，最主要的是让孩子体验到学习是快乐的。

我国的应试教育，让所有的孩子根据年纪来分班，对于孩子的个体差异没有过多的关注。但很多孩子可能还没有做好学习准备，不能适应学校生活。

猛然间被“扔到”学校里，听不懂老师讲课，不能掌握知识，孩子只会觉得学习是一件枯燥乏味的事情，自然不能提起兴趣。

对于家长来说，孩子的教育启蒙是非常重要的，要让孩子感受到学习的快乐。当然教育启蒙也不是要求家长们提前教会孩子各种知识。

只是在平时的玩耍中，家长可以通过读故事书，玩游戏等等方式，让孩子快乐轻松的去接触一些各学科的知识。让孩子能够感受到学习与日常生活之间的密切关系，这样才能更好的激发孩子的学习兴趣。

第二，家长不要给孩子过多的压力

对于孩子来说，学习是一件枯燥乏味甚至让人倍感挫败的事情，而在这样的情况下，孩子通过对比其他的同学，本身就会有自我怀疑的心态。

如果家长还碍于自己的面子，把别人家的孩子用来做比较，不断地给孩子施加压力，甚至试图用这样地方式来鼓励孩子，只会让孩子更加挫败，认同家长对自己地贬低和不满，认为自己就是这样地人。

如果努力也做不好，那么为什么还要努力呢？家长过多地施加压力，只会让孩子产生这样的心态。

当然也并不是说家长不能能孩子压力，只是这个压力一定要适度，比如家长可以适当的让孩子体验一下有压力的感觉，让孩子集中精力去解决一些比较困难的小问题，让孩子慢慢的找到解决问题的成就感，这样也可以增加孩子的信心，让孩子慢慢对学习产生兴趣，正向的引导孩子。