如何引导孩子培养他们的友谊？聪明的家长都这样做
今天就跟大家聊一聊，如何帮助孩子培养他们的友谊。
爱因斯坦说:“世界上最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。人最害怕精神上的孤独,一个人如果没有朋友,就很容易产生孤单感。美国心理学家赫洛克把交友的好处总结为八条:第一,为彼此带来稳定感;第二,共同度过快乐的时光;第三,获得与他人友好相处的经验;第四,发展宽容大度和理解力;第五,得到掌握社交技能的机会;第六,得到批评他人和受他人批评的机会;第七,为将来提供求爱的经验;第八,培养诚实的道德观。
每个人都需要朋友,每个人都不能没有朋友,朋友是我们的后备军,能够在我们身处险境时挺身而出;朋友是一面镜子,能够照出我们的不足,让我们不断提升和完善自己。孩子同样需要朋友,在与朋友的交往中,孩子能茁壮成长并逐渐成熟。朋友是由陌生人转变来的,孩子在成长的过程中需要一点一滴地积攒人生的财富,这种财富就包括朋友和友谊。
邓稼先是我国著名的科学家,在氢弹和原子弹的研制工作中担任着非常重要的职务,他与诺贝尔物理奖获得者、美籍华人杨振宁从小就是好朋友。他们的父母都是清华大学的老师,他们两家都住清华园西院,相邻而居有一墙之隔,关系相当密切。邓稼先和杨振宁真正成为好朋友,是在上了中学以后。他们先后考进崇德中学,这是一所英国人办的教会学校。杨振宁早两年进校,他天资聪颖、才思敏捷是个老师和同学都喜欢的“机灵鬼”。邓稼先也很聪明,但性格较为沉稳,待人忠实厚道,真诚可靠。
这两个朋友在一起,互相珍视对方身上的优点,并看做是自己性格的补充，在课余时间,他们常常形影不离,或是趴在地上玩弹球,或是在墙边以手代拍,模仿壁球游戏,或是在一起谈天说地。两人相处时,常常是振宁指手画脚、口若悬河,稼先则是面带微笑、洗耳恭听。邓稼先的母亲舐犊情深,时常做些可口的饭菜送到学校。每逢这时,他便叫来振宁一同享用。母亲看着他们把食物吃光,再返回清华因。到了20世纪80年代,这两位科学家已是年届花甲的老人,可他们在一起的时候,却仿佛又回到愉快的少年时期,充满了童稚纯真的情趣。1986年,邓稼先病逝,杨振宁为失去这样一位好朋友而十分悲痛。他在从美国发来的电报中说:“稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。没有什么礼物比友谊更珍贵,友谊是培养人的感情的学校。如果说友谊能够调剂人的感情的话,那么友谊的另一种作用则是能增进人的智慧。”
对大多数人来说,生命中最亲密、最长久的友谊都是在孩提时代建立起来的。还记得邻家教你爬树的小孩吗?还记得在你第一次赴约时帮你打扮的朋友吗?多数孩子在成长过程中都有好朋友和他共同领悟人生、分享成长的欢乐和烦恼。朋友能给人以亲密、信任和支持的感觉,它是连接家庭与外部世界的桥梁。“童年时代的友谊是以后生活中其他亲密关系的一种实习。”哈佛大学教育学和精神学教授罗伯特·L塞尔曼说,“有没有这种友谊,效果确实不一样，每个孩子都渴望有朋友,交友是孩子生活中的重要内容。有人对“孩子交友情况作过调查,发现十五六岁的中学生有强烈的交友需求,这是他们生活中不可缺少的内容。中学生正处于少年期向青年期的成长过程之中,随着心理和生理上的逐渐成熟,他们的生活范围开始扩大,对周围对社会有了更广泛的接触。
这时期,从他们的心理需求看,希望更多更广泛地与身边的人接触。可是,不少父母并不在意孩子们的这种需求,认为交友会影响孩子的学习。《中国少年报》曾刊登过湖南一名四年级小学生写的一首诗,题目是《我要做星星》,诗中写道:我不愿做太阳,也不愿做月亮。做太阳太寂寞,做月亮太孤单。我要做星星,因为星星有无数朋友,将黑夜点缀得更加美丽、漂亮。可见,孩子也需要朋友,需要友情。在孩子成长的过程中,友情的滋养绝对不能少,如果没有与朋友的正常交往,孩子就容易出现一些情感障碍,比如讨厌与人交往、孤僻、冷漠、疑心重、多愁善感等。即使父母与孩子的关系再好,也不能代替孩子与朋友之间的友谊,孩子需要同龄的知心朋友,父母是无法取代的。
不过,孩子们彼此相处,就难免发生冲突,所以父母应引导孩子学会妥协,学会让步,与人合作,并且用自己独特的方式,真心地与朋友相处。父母还应注意不要随意评价孩子的朋友,鼓励孩子多结交朋友,让孩子觉得自己是值得被朋友欣赏的,并且能够被充分接受的,帮助孩子生活在友爱的环境中。研究证明,当孩子拥有很多朋友时,孩子会感到非常快乐。和朋友一起玩耍的时候,孩子往往保持积极、乐观、进取的状态;相反,如果没有一个朋友,孩子就会变得郁郁寡欢、沉默寡言、唯唯诺诺。所以,父母要鼓励自己的孩子多交朋友,多与朋友交流,有机会的话经常邀请朋友到自己家来做客等。当孩子决定邀朋友来玩时,父母一定要热情招待,这样孩子会觉得自己的朋友同样被父母所认可和接受,就会非常开心,孩子因此而逐渐体验到与小朋友交流的乐趣,就会变得喜欢与人交流。可以确信无疑地说,是否拥有朋友是孩子能否健康成长的关键因素之一。关心孩子就一定要关心孩子的交友问题,帮助孩子结交知心的朋友。
培养孩子的语言能力。提高儿童运用语言的能力,就是帮助他们架起通向他人的桥梁。从小就要培养孩子会说爱说,为他们进行交往活动打下必要的基础。
平时多表扬、多鼓励。不要指责孩子太老实、没出息,不要当着外人面说孩子不大方、见不得人等。这种责备加重孩子的心理负担,打击孩子的自尊心,反而使他们更加退缩不前,应想方设法增强其自信心。
增加孩子的安全感。有些父母对孩子过分疼爱,总怕孩子和别人在一起吃亏受委屈。这种情绪感染到孩子,使他们总是怀疑别人,感到他人世界的风险,因此不敢和别人交往。这类父母应当调整自己平时的言行,培养孩子乐观的性格。
出去串门时,尽可能把孩子带上。父母出去串门时带着孩子,可以使孩子有机会接触各种各样的人,有机会学习一些社交礼仪和规矩,体会到交往的乐趣。
尽量能为孩子创造一些交往的机会。开始可以把别人的孩子请到家里来起玩,以后发展到让他和别的孩子一起出去玩。刚开始时,最好先把性格比较内向的孩子请到家里来,因为内向的孩子在和外向的孩子在一起时,容易产生自卑感,经常会冷冷地在一旁观看,不积极参加游戏。因此,应当等自己的孩子在和内向的孩子的交往中产生了愉快体验之后,再扩大交往圈,过渡到和外向的孩子起玩。
鼓励孩子多参加集体活动。参加集体活动是提高交往活动的重要途径。孩子在集体活动中,不仅可以结识许多的小伙伴,还可以在了解他人的基础上了解自已,学会用集体交往的规则调节自己的言行,学会尊重他人。信任他人、谅解他人乐于助人,学会调节集体和个人的关系。
改正不良品质。帮助孩子改正那些不利于团结的个性品质,如骄傲、吝啬、自私等,培养孩子无私、诚实、向上、勇敢的品格,只有这样的孩子,在小伙伴中才是最有吸引力的。
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