幼儿英语启蒙，美国人是这样入手的，我们的孩子也可以借鉴

上一篇文章讲到了孩子们在美国的幼儿园都是如何上学的，那么这一次，笔者将会着重讲一下美国孩子的语言，也就是英语启蒙教育的手法，希望对咱们国内的小朋友学习英语，对英语的启蒙教育有一点点启发。

1/ 英语儿歌

我的孩子们还没有上幼儿园（Daycare）之前是跟着Youto的视频学的儿歌，儿子说话晚，最开始学的是一首手指歌《Finger family》，从大拇指一直到小指，分别是 Daddy finger,Mami finger,Brother finger,sister finger 到 baby finger.其实曲调一直重复，国内应该可以找到这首歌。孩子们在重复唱的时候，认识了家庭成员的名称，有点儿像国内的一首儿歌，家庭叫法的那首歌，我忽然忘记什么名字了。和这个相同介绍家庭成员比较详细的是《Baby Shark》

Daddy finger Daddy finger where are you?

Here I am ，Here I am,How do you do.

其他还有许多脍炙人口的小儿歌，比如《The wheel on the bus》这个歌除了固定的内容，老师在学校教唱的时候还会把上车的人变成小动物，这样他们不仅认识了车上的轮子，还很形象地描述了车门开关，雨刷器刷来刷去，以及汽车的声音，人们在巴士上的状态等等各种非常形象的细节。孩子们特别特别喜欢，几乎每天都在唱。

《Old MacDonald Had a farm》这个歌其实就是国内的《王老先生有块地》形象地把每个动物的声音描述一遍，这个也是孩子们非常喜欢的，老师会加入各种小动物，让孩子跟着了解动物们的世界。当然还有很多很多儿歌，比如小星星，比如假如快乐你家拍拍手，曲调和国内是一样的，老师教的时候加上一些些舞蹈动作，孩子们学得不亦乐乎。

这些小儿歌，在他们还不怎么会说话的时候就已经灌输到他们的脑子里，乐感好的孩子经常会无意中便开始哼唱，等他们稍微大一些，便把儿歌里的内容完全的融汇到他们对知识对社会关系以及各类动植物的认识当中。

2/ 分类教学

我们的孩子学英语大多先从26个字母开始学，背唱26个字母歌，然后记一些简单的名词，这样孩子的学习并没有一个统一的系统的学习概念，有很多小朋友三五岁就开始上英语班，但回到家里一问学的啥，孩子根本记不住也答不上来。

美国的孩子们在儿歌的学唱中已经记得了许多名词，比如动物，比如家庭成员等。同时老师在教授的时候，会从各种颜色上对孩子进行强化记忆，会让孩子在日常生活中找到不同颜色相对应的实体，比如绿色的有树叶，红色的有苹果，橙色的有橘子等等这样的。在图形上也会让孩子找身边对应的实物，什么是三角形的，什么是四边形的，什么是菱形的，然后孩子回家会用手比划一个爱心给我。

对于图形，我到现在才勉强分清楚三角形（Triangle)和长方形(Retangle)两个单词，因为他们实在太长了，不管是字母还是发音完全不是一个简单的单词，但是我发现这边的老师从来不担心单词的难度，他们只管像日常说话一样地灌输给孩子们，孩子们竟然也都说的好好的！（尽管他们不会写）

3/举一反三记单词

如上面所说，我们国内小朋友在学完26个字母之后，老师会教一些简单的单词，而美国的老师从字母歌开始，就在同时教孩子们记单词了！

美国的孩子在学26个字母的时候，是不断地重复，潜移默化地让他们在认识ABC的时候，就要找出以这些字母为开头的单词，比如他们教A的时候，会教A，For apple;B,for boy;C,for cake,以此类推。孩子们不仅仅记住这些字母，也知道了以这些字母开头的有哪些单词。随着孩子越来越大，后面跟的字母越来越多。比如 A 后面跟着 apple,animal,as,at;B 后面开始有 boy, banana,bear,boat,balloon.孩子在反复的学习中，不断地增加着单词量。

老师为了让孩子记住这些单词，会反复训练。除了让孩子学会写这些字母，也在作业中找以这些字母开头的图片，画以这些字母为开头的图画。如此反复强化，等他们学完26个字母，懂得的单词也有上百个之多了，再加上那些动物，植物，图形，色彩，数字等等，大家看看一个幼儿园的小朋友已经掌握了多少单词？这样孩子们怎么可能会一无所获呢？

4/自我认知的培养

很多人都知道美国人似乎天生的带着对自我的一种无知无畏的自信，来美国生活这么多年之后，我也是在孩子们上学之后才终于了解了原因。

这里的小孩一送到幼儿园，第一件事便是介绍他自己，当然很多地方都是如此。但是在美国的幼儿园里，孩子们的东西，橱柜除了标注好他们的名字，老师会让所有的小朋友每一天都拼一遍自己的名字，每一天都是如此。他们一进教师，第一个任务是把自己的名牌找到，然后拿在手上拼给送自己上学的家长听，每天如此！

另外就是孩子们会拼了之后，便学会写自己的名字，无论是在哪里做了一张画，或者弄了一个手工作品，都要写上名字。上了Pre-k老师还让他们每天都要写一遍甚至几遍自己的名字。于是孩子们很早就对自己，对自己的东西有着很强烈的认知。小朋友争东西最常听到的便是：“That's mine!"

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