家长会之后，这样教训娃最管用

孩子们期中考试结束后，家长陆陆续续接到家长会通知书。

我同事就在开过家长会的第二天问我：

格格，昨天给我儿子开家长会，老师说他期中考试成绩有两科下滑得得挺厉害。

我回家之后，就想找他聊聊。

结果我刚刚告诉他老师说他成绩下滑了，问他这是怎么回事，他就一句话不说地回到自己房间把门一关，拒绝和我沟通了，你说这可咋办。

难道孩子成绩下滑我也不管吗？

我问同事：那你是怎么和你儿子说的呢？

我一回到家就把他叫过来说，你们老师说你的成绩下滑了，我想和你聊聊。

我就和同事说，严肃的事儿，要轻松地说。

终于，开家长会的事儿轮到我了。

家长会上数学老师让家长看看孩子的数学书，就知道孩子的学习态度，和课堂上的听课情况了。

当我打开女儿的书时，上面除了当演算纸写的乱七八糟的竖式，还有画的小海豚，跳芭蕾舞的脚。

我当时那个气啊，这孩子上课都干啥来着，这样能听好课才怪！

于是在回家的路上，我憋着一肚子气，心想看我到家怎么收拾你！

但是，等到了家门口，我突然想起对同事说的那句话：严肃的事儿，要轻松地说！

看来说起来容易做起来难啊！

于是，我站在门口让自己怒气冲冲的心，慢慢平静下来，我想我知道该怎么做了。

打开门，女儿跑出来迎接我，我顺势邀请她和我一起做饭给姥姥和姥爷吃，女儿爽快地答应了。

我们一边做饭，一边聊起最近身边发生的有意思的事。

聊到大家都很开心放松的时候，我假装不经意地和她聊起今天开家长会的事。

妈妈刚刚在你的数学书上看到一幅很有创意的画。

啊，妈妈，你看我的数学书了？

是的，老师让家长参观一下孩子的数学书，看能发现什么。

女儿吐吐舌头，妈妈，我的书上写的很乱是不是。

我觉得你的书上有很多有创意的画，当然还有一些演算过程。

女儿害羞的笑笑，妈妈我等一下就去擦掉。

那以后你会怎么做呢？

妈妈，其实画是我下课的时候画的，我也有演草本，但是我有的时候懒，不想拿，下次我勤劳点。

我紧接着又说，每科老师都给了一些学习方法，让家长传达给孩子。

比如英语要多朗读，多练听力，多做阅读理解题；数学要练习口算，记住每一章的公式；语文要多看课外书，要有认真学习态度，所以我们需要找个时间做个学习计划。

好的妈妈，明天晚上七点，我们做学习计划。

就这样，在做一顿晚餐的时间里，我把想向女儿表达的都表达了，也了解到她在书上画画的真实情况，她也给出了改正方案，并约定好制订学习计划的时间。

这一切都是在轻松的氛围中，通过我的引导，孩子自己给出的解决方案。

有些家长可能会有这样的想法，重要的事就应该用严肃的态度来和孩子说，这样才能引起孩子的重视。

但事实真是这样吗？

就像文章开头，我同事开过家长会一到家就很严肃地把儿子叫过来，说我们得谈谈。

这时孩子会是什么样的状态呢？

看到爸爸这么严肃，不知道接下来会发生什么，就开始紧张了。

当一个人处在紧张状态中：

首先，他也就本能地处在了一种防御状态下，这时无论你和他说什么，他都会本能地说“NO”，这也是人类基因中自带的保护功能。

其次，在紧张状态下人会有三种应对模式，一是打，二是逃，三是僵住。

01 如果你的孩子是用打的方式应对，那他就会主动攻击，也许就会和你顶嘴，甚至是吵架。

02 如果你的孩子是用逃的方式应对，就很有可能，转身就走，就像我同事的儿子一样，让家长失去和孩子谈话的机会。

03 如果你的孩子是用僵住来应对，他可能对你说的话不做出任何反应，让你误认为他是在故意气你，或是感觉孩子木讷。

你看，不管孩子用以上的哪一种来应对，都会让你和他的谈话进入僵局，你和孩子都会对彼此产生情绪，非但不能达到帮助孩子的目的，反而影响了亲子关系。

另外，如果我们在和孩子沟通之前就带着情绪，又会发生什么呢？

心理学家曾经做过这样的实验：

在两间墙壁上安装了很多镜子的房间里，分别放两只猩猩。

一只猩猩性情温顺，它一进到房间，就高兴地发现房里有很多“同伴”对自己抱着友善的态度，于是非常开心的跟这个新“群体”打成一片，奔跑嬉戏，关系非常融洽和睦。

三天后，当实验人员把它牵出房间时，它还恋恋不舍。

另外一只猩猩性格暴躁，从它进入房间的那一刻起，就被镜子里面的“同类”凶恶的态度激怒了，于是每天与新的“群体”无休止地追逐打斗。

三天后，这只猩猩被实验人员拖出房间时，因为气急败坏，心力交瘁而死亡了。

这说明什么呢，当家长在和孩子谈话之前自己就是情绪急躁的状态，这种情绪势必会直接被孩子感知到，孩子也会用同样的情绪方式来应对家长。

所以，如果你想在开过家长会后好好教训一下孩子，一定要记住，严肃的事儿，轻松地说，才能在融洽的亲子关系中解决问题。