彩色毛毛虫小班科学实验教案 幼儿园小班手工作品五色毛毛虫

科学实验色彩分层教案

设计背景
　　设计本节活动不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注，所以为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色，使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
　　活动目标
　　1.能说出常见物体的颜色。
　　2.对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。
　　3.培养和发展表现美的能力。
　　重点难点
　　1.重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
　　2.难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。
　　活动准备
　　1.颜料和调色用具。
　　2.活动室的布置要色彩丰富、协调。
　　3.各种需要涂色的画若干。
　　活动过程
　　一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
　　（1）.结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
　　（2）.教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的？
　　二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。
　　（1）.涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
　　（2）.配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
　　三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。
　　（1）.调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
　　（2）.制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。
　　教学反思
　　本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。
　　色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

哪位科学家曾做过一个毛毛虫实验

法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”实验.这种毛毛虫有一种“跟随”的习性,总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走.法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上,首尾相接,围成一圈,并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松针.毛毛虫开始一个接着一个,绕着花盆一圈一圈地走.一连七天七夜,它们终于因为饥饿和精疲力竭而亡.法伯于是在他的实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话:在那么多毛毛虫当中,只要有一只稍与众不同,便会避免死亡的厄运.

幼儿园小班手工作品五色毛毛虫

活动准备：

　　1、彩色长方形纸若干。油画棒、浆糊、擦手布。

　　2、搜集蝴蝶图片，举办一个蝴蝶展。

　　3、幼儿用书画面。

美术绘画大班叶片上的毛毛虫教案

1，先学会画毛毛虫，画各种各样的毛毛虫；2，学会画各种各样的叶子。3，这2个都会画了，然后再把毛毛虫加到叶子上面去。4，叶子上有了毛毛虫后，树或者花朵受到了伤害，会枯死。5，树木和花朵生病的样子。6，教育和培养小朋友爱护树木花朵，消灭害虫的意识。

小班科学,它们的家在哪里,教案

活动目标： 　　1．观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。 　　2．对动物的外形特征感兴趣。 　　活动准备： 　　1．教学图片：《它是谁的宝宝》。 　　2．教学挂图：《动物的宝宝》。 　　活动重点与难点： 　　观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。 　　审美元素： 　　1．通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处，培养幼儿的观察力，感受动物的形态美。 　　2．小动物是从哪儿来的呢？自然界中，动物的出生有许多不同的方式，通过老师的介绍，激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣，以及探索自然界奥秘的愿望。 　　活动过程： 　　1．出示教学图片：《它是谁的宝宝》，并引导幼儿对应观察。 　　师：你们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？ 　　师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？ 　　2．引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。 　　师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和妈妈有一些相似？（如：鸡、鸭等。） 　　师：动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的？（从动物的体态、身材进行区分。） 　　师小结：刚才，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的，它们和妈妈的样子是差不多的，而且名字也是一样的。 　　3．出示教学挂图《动物的宝宝》，重点引导幼儿发现、观察蝴蝶和青蛙与其宝宝的区别。 　　师：蝴蝶宝宝小时候是什么样的？叫什么名字？怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢？（回忆蝴蝶的生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶。） 　　师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样？小时候是什么样子的？叫什么名字？长大了有什么变化？我们把它叫什么？（小蝌蚪-青蛙） 　　师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一样了。 　　4．教师小结：今天，我们认识了许多动物宝宝和它们的妈妈，知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。看来，大自然的奥秘可真多呀！下一次，老师再带你们认识更多的小动物，探索更多的奥秘。好吗？

小班认识蝴蝶和蜻蜓的科学领域教案

活动目标1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。
　　2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。
　　3、体验活动带来的乐趣。
　　活动准备：蝴蝶玩偶，教学图片活动过程：
　　一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。
　　老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢？ "有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇"，你们来猜猜是什么小动物呢？(蝴蝶)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己 拍拍手吧!
　　二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。
　　老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?
　　老师设置以下问题进行提问：
　　(1)蝴蝶的身体是什么样子的?（椭圆形的）(2)蝴蝶的头上面有什么?（两个触角）(3)蝴蝶的胸部有什么呢?（有脚）(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?（翅膀上面有花斑）(5)蝴蝶有几只脚呢?（六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足）(6)蝴蝶在哪里生活呢?（蝴蝶喜欢花，生活在花丛中）(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?（蝴蝶喜欢吃花蜜，所以它们就喜欢待在花丛中）老师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。
　　（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗？
　　三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。
　　1、老师有感情的讲述故事.
　　一只美丽的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。这个卵经过了一段时间的成长，慢慢的蜕变成了一只毛毛虫；因为天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹，慢慢的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，漂亮极了。春天到了，花儿都开了，蝴蝶姑娘们都出来了，看！她们正在吃着甜甜的花蜜呢！
　　2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。
　　（1）蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢？（卵）（2）蝴蝶的卵是什么样子的呢?（像菜籽一样大小的东西）（3）这个卵经过成长蜕变成什么了？（毛毛虫）（4）毛毛虫在小篓子里发生了什么事情?（长出了翅膀，还有三对足，两个触角）(4)蝴蝶是由什么变的，怎么样变的?
　　3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。
　　老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗?
　　四、结束部分：
　　我们美丽的蝴蝶仙子们我们一起出去吃花蜜吧！跟我们后面的客人老师说再见吧！
　　（幼儿有秩序的离开，活动结束）

求一个科学实验

水制放大镜 思考：水也能当放大镜，你知道吗？ 材料：水、保鲜膜、大碗1个、彩色珠子 操作： 1. 把彩色珠子放入碗中，用保鲜膜封住碗。 2. 用手轻轻把碗口上面的保鲜膜向下按一些，使保鲜膜成倒锥形。 3. 将水倒在保鲜膜上， 通过水看碗中的物体，观察彩色珠子与平时有什么不同。 讲解：碗里的物品看起来大了不少，这是因为保鲜膜上的水形似凸透镜，而通过凸透镜看到的物体往往会大于原有形态 !!

写一篇关于毛毛虫破茧成蝶的科学小品文

阳光暖暖，小草儿透着淡淡的清香，一群色彩斑斓的蝴蝶仙子在花团锦簇中流连忘返，你大概也见过这样的景象吧，你可曾惊异于蝴蝶的倾城之美？你可曾注意到这轻盈的，五颜六色的蝴蝶是由一只只丑陋的毛毛虫蜕变而来？经过漫长的煎熬，孤独的等待，其貌不扬，甚至有点丑陋的毛毛虫，最终竟变成一只只美丽的蝴蝶！ 如果它没有破茧的勇气，也许它就不会有重见天日的那一天，如果它没有坚定的信念，也许光明就在眼前它却不能够到达，如果它没有不懈的努力，或许它只能待在那个狭小的空间里束缚而死……虽然困难重重，但它做到了，生命从此别样美丽！ 为什么我们不可以？ ——我们有最强健的躯体！ 为什么我们不可以？ ——我们有最聪明的大脑！ 为什么我们不可以？ 我们的先天条件已经够好，难道我们那坚实的胸膛里拿不出一丝丝破茧的勇气？难道我们那聪慧的大脑里取不出一点点坚定的信念？难道我们的心中就甘愿做一个碌碌无为的人么？我们仅仅缺少努力而已，我们被冠上“世界上最高级的动物”的美称，却连一只小小的毛毛虫都比不上吗？颜面何在？ 我们要一点点的往上爬，破茧不是一朝一夕就能成功的，但是我们要努力去奋斗，或许，在下一个天明，你会突然发现，你已经破茧而出，蜕变成一个你最喜欢的模样，如同一只丑小鸭，经历许许多多的是是非非，却能用微笑对待挫折与失败，最终变成一只美丽骄傲的白天鹅！ 写到这里，我突然觉得心里暖暖的，变得充实起来！ 我想，我大概获得了一种，叫做破茧的勇气。 我相信，终有一天，我会破茧而出，蜕变成我最自信的模样。