3-8岁这样做，孩子聪明程度差异很大

作为父母，都希望自己的子女能够头脑聪明，思维敏捷，上学的时候能够成绩拔尖，在未来的人生中有所成就。

3-8岁这样做，孩子聪明程度差异很大！

为了孩子有一个良好的教育环境，很多家长排除万难迁户口、重金买学区房，争夺顶级教育资源……在孩子教育的这条路上，每一位父母都是不容易的。

可很多父母只重视这些外在的条件，以为进了名校孩子就自然聪明有前途，却忽视了很重要的一点，就是帮孩子打好基础。

我们都知道孩子的头脑是否聪明，不仅受到先天性遗传因素的影响，而且更重要的是后天的培养。

3-8岁这样做，孩子聪明程度差异很大！

美国《商业内幕》在时代杂志上曾发表过一篇文章，通过哈佛、斯坦福等众多名校提供的大量调研数据，总结出成功孩子的父母所拥有的共同特征中非常引人注目的一点，就是他们很早就开始给孩子做数学启蒙。

数学是非常重要的学科，是“科学之王”，尤其数学中所培养的思维能力几乎是所有学科的基础。

给孩子做数学思维启蒙，好处在哪？

现在很多名校的幼升小面试里，很多小学对孩子数学思维的考察越来越重视，数学思维能力也一直是拉开差距的题目。

而且数学存在着一种“梯次掉队”的现象，越往高年级，需要的思维能力就越多，当思维能力不足的时候，孩子掉队是必然的。

什么是数学思维？

它不是很多父母认为的加减乘除这么简单，数学思维是将具体的问题普遍化、抽象化为一个纯粹数学问题的能力，是强调用数学思考问题和解决问题的思维活动形式，包括观察、比较、猜想、实验、分析、抽象、概括、演绎等。

3-8岁这样做，孩子聪明程度差异很大！

举个例子▼

问题：小红有4个苹果，小明有8个苹果，小明给小红几个苹果，他们的苹果数量相等？

这个问题大多数孩子在讲过一遍后都会懂得。但是，有数学思维的孩子会抓住整个题目里的变量和不变量，再通过加减即可。

而没有数学思维的孩子，则只看到了苹果和几个数。

于是，如果题目变一下，变成：

小红有4个苹果，小明有8个苹果，小明给小红几个苹果，小红刚好比小明多四个？

这时候有数学思维的孩子的思路是：总数不变——小明减少的个数=小红多出来的个数——设一个未知数相减就可以了。

3-8岁这样做，孩子聪明程度差异很大！

而没有数学思维的孩子的脑回路是：小明为什么每次都要给小红苹果？好难啊！

不仅如此，幼小衔接阶段数学思维的养成，能帮助孩子为以后数学和各个学科的学习都奠定良好的基础。一般数学好的孩子，理化也都不会差，甚至对语文英语等文科学习也有帮助，因为建立了观察发现规律的思维，让学习更高效。

就像打地基起高楼，前期地基打得越深越牢，未来就更容易建的快、高、稳。所以，要想孩子以后数学好，最重要的是：尽早帮孩子做好数学思维启蒙。

数学思维启蒙，什么时候开始做最合适？

3-8岁，是数学思维启蒙最佳时期。在这一阶段，他们会对数学概念突然发生极大的兴趣，如：数字、数量关系、排列顺序、形体特征……

错过这个敏感期，虽然也可以继续学习，但要付出更多努力才能达到相同的效果。所以抓住孩子数学思维的敏感期进行培养，事半功倍，才是聪明父母明智之举。