有规则的教育，才能使孩子更自由

如今，越来越多的父母提倡“爱和自由”的教育理念，一度我也是误以为，“爱和自由”就是让孩子随心所欲发挥，父母肆无忌惮宠溺孩子，殊不知，真正的“爱和自由”是建立在一定规则范围内的。

试想一下，跨海大桥如果两旁没有护栏，你还敢开过去吗？如果马路上没有红绿灯，你会觉得开车是一件很安全的吗？没有限制，连安全感都没有，又谈何自由呢？所以，有规则的教育，才能使孩子更自由。

生活中，经常会看到孩子与父母讨价还价，或者孩子一言不和就撒泼打滚的场景。前两天，在小区里遛娃，偶遇一对母子，

交换着玩具玩的一位小朋友正玩在兴头上，另一位小朋友不想玩了，拿回自己的玩具，这位小朋友立马不开心了，坐地撒泼打滚儿，大哭大闹起来，“我想要那个玩具”“我就要那个玩具”……

情绪特别激动，一把眼泪一把鼻涕，旁边的妈妈很平静地看着儿子，突然来一句：“儿子，我们去超市买你最爱吃的冰淇淋吧。”小朋友瞬间破涕为笑，很高兴地跟妈妈一起走了。

这位妈妈采用转移注意力的方法，貌似解决了一个大麻烦，实则她在向孩子传递一种信息：哭闹可以得到任何你想要的东西。这样毫无底线，无原则的爱，一味地向孩子妥协，只会让孩子越来越任性。

时间过得很快，Mickey的幼儿园生活已经一个月了，总体来说，他的情绪很稳定，适应性和独立性都不错，每天都开开心心的。

从第三周开始，每天放学接他回家都有点小情绪，晚上跟他做复盘，他开口第一句话，今天老师又pian pian（批评）我了。老母亲心里咯噔了一下，想起老师说过第三周开始抓常规，我这才意识到“规则”两个字。

虽然我和林先生不是对孩子百依百从的父母，但是大部分时间还是比较尊重和鼓励孩子的天性的。所以，对于幼儿园的一些规则，Mickey会感到不舒服，甚至抗拒。

我们都希望孩子的童年是幸福和快乐的，但是《游戏力》的作者劳伦斯·科恩说：真正的童年是各种元素的混合，不仅有好奇、兴奋和幻想，而且还有恐惧、愤怒和悲伤。孩子不仅需要爱的包容和无条件接纳，也需要一定的规则约束。

2-6岁的孩子的社会规则敏感期，在这个阶段的孩子，逐渐从家里走向社会，接触越来越多的外界环境，完成自然人到社会人的转变。那么，作为父母，我们如何帮助孩子建立规则感呢？

1.身教重于言传，父母立场要统一。

孩子是父母的一面镜子，对于天生爱模仿的孩子来说，父母身上一些不好的行为习惯很有可能被孩子模仿和学习。

家长带孩子过马路时不走斑马线随意闯红灯，很难要求孩子遵守交通规则。家长没有时间管理的意识，孩子很可能会养成做事磨蹭、拖延的习惯。答应的孩子事情一定要信守承诺，不为“不完成”找借口。

所以，身教重于言传，对于一些细小的日常行为规则，家长要有意识去做正确的示范，你想让孩子成为什么样的人，你就去做一个什么样的人！

另外，父母要统一战线，比如 玩具玩好，需要孩子收拾玩具的时候，孩子表现出不耐烦，这时候，爸爸妈妈都要态度一致，坚定地告诉孩子：在离开之前，必须要收拾好，你有困难，我可以帮你。

2.父母需要明确自己的底线和原则，“不可以”就是“不可以”。

一直坚持“规则范围内给予最大的自由”，对于说“不可以”的事情我也是一定坚持到底的。

比如 在商场为了一个想要的玩具撒泼打滚，这个行为是不被允许的，一开始Mickey大哭大闹过，无论多长时间多剧烈我都会扛住，陪着他发泄完，等他冷静下来。再和他一起梳理情绪，作复盘。

3.让孩子参与规则的制定中，必要时让孩子承担事情的自然后果。

孩子天生喜欢有参与感，在制定家庭规则的过程中，孩子的参与可以极大地激发孩子的积极主动性，让孩子知道接下来可以做什么，需要怎么做，为什么这么做，这样制定出来规则才会更加人性化，孩子会更容易接受和采纳。

我们鼓励孩子按照之前的约定履行规则，态度一定要温柔而坚定，重在引导，必要时可以让孩子承担事情的自然后果。比如 早上起来孩子老是磨蹭、拖延，上学天天迟到，可以适当让他承担迟到的后果。

4.帮助孩子建立规则感，父亲的作用尤为重要。

从心理学角度来讲，爸爸妈妈大不同，母亲的功能，是给孩子提供无条件的支持、包容，为孩子建立内部的心理空间。

而父亲是孩子内心的一个榜样，对于孩子来说，父亲代表着外部世界的社会准则，他要带领孩子走向外部世界，为孩子建立一个规则和秩序，这是孩子适应外部世界非常重要的一步。

在这个社会上，什么都有规则，没有规矩不成方圆，父母要从小培养孩子的规则感，有规则感的孩子才能更好地保护自己，更好地融入社会环境。