“水桶教育”已不适合当代孩子，“以优培优”才更容易 水桶效应式教育

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随着社会的不断朝前发展，为了适应时代的需求，父母逐渐将重心由工作慢慢偏移向孩子的教育。我们都知道，在这个信息化的时代，如果孩子没有得到好的教育，将很容易就在社会的竞争之中落败。虽然很多父母都明白这一点，但他们所采取的教育方法却有些跟不上时代变化。

邻居李姐的孩子就是一个很好的例子。刚认识李姐一家人时，李姐的孩子还在读高中。那时候李姐的孩子在音乐方面有着过人的天赋，不但会吉他，懂钢琴，而且天生有一副好嗓子。无疑是一个学音乐的好料子。但那时候，孩子的主要课程学习成绩并不是很好，这一点让李姐一直感到担忧。

在李姐看来，孩子应该全面发展，不能有太过明显的短板，为此必须取长补短，全面达到自我完善。这样一种教育理念，我们称之为"水桶教育"。我们将教育能达到的程度视作一只水桶，那么水桶能承载的水量不是由最长的那块木板决定，而是由最短的那块板决定。为了贯彻"水桶教育"的理念，很多家长会选择以牺牲长板为代价来补全短板。

孩子读高中那会，李姐就坚持要求孩子暂时放弃音乐学习，转而将更多的时间与精力投入到课程的学习之中，认为只有学好书本知识，才能在社会之上立足。最终，孩子不但学习成绩没有显著的提升，而且其本来拥有的音乐天赋也成了"水桶教育"的牺牲品。

其实有着与李姐一样思想的家长大有人在，只是这部分家长没有意识到的是，"水桶教育"其实已经不适合当代孩子。

"水桶教育"的缺陷容易消磨孩子优势

"水桶教育"的核心是取长补短，然而这样一种取长补短是建立在所拥有的资源固定的前提之下。因此，在这样一种教育理念下，孩子的优势肯定会遭到一定程度的削减。

在如今这个时代，孩子拥有某个方面的短板会成为一种遗憾，但绝对不会成为一个致命伤。但如果孩子各项能力都资质平平，缺乏突出能力，甚至在某些方面还存在显著的短板，那么势必会遭到社会的淘汰。因此，这种牺牲优势的教育方式绝不可取。

难以全面提升短板

既然传统的"水桶教育"眼光局限于眼前的固有材料，那么即便对哈子进行补短，也不能将其彻底变更为长处。因为当水桶的材料无法变更时，无论如何进行取长与补短，都将产生新的长处与短处。即便完全补齐，那么各个木板的长度就都变得十分中庸了。

因此，依靠"水桶教育"是无法将孩子的短板彻底提升成为长处的。这样一种教育模式只会导致孩子的各项能力朝着中规中矩的方向发展，最终在社会竞争中成为其他优异孩子的垫脚石。

容易打击孩子兴趣

对于孩子而言，他们的长处往往都是建立在兴趣之上的。兴趣是最好的导师，有兴趣的加持，孩子在培养长处的过程中就不会轻易被困难与挫折击倒。

但如果父母坚持使用"水桶教育"，那么孩子的兴趣将会受到打压甚至是磨灭。根据"水桶教育"的理念，孩子在兴趣影响下产生的优势应该加以抑制，而欠缺兴趣的劣势必须加以促进。这样一种逆着孩子兴趣而定的教学方式，对孩子兴趣的打击是相当沉重的。

事实上，"水桶教育"所提倡的补短理念是值得肯定的，但这一理念绝不应该建立在取长的前提之下。在这个社会资源充沛的时代，家长绝不应该限制于眼前水桶自身所带有的木料，而应该眼观八方，看到孩子以及这个社会所蕴含的可能性。当家长们可以很好地意识到这一点时，孩子的教育才能真正做到"以优培优"。

"以优培优"的特点维持发展原有优势

与"水桶教育"不同的是，"以优培优"强调维持孩子原有优势的发展不变。这一点也是父母必须作出的首要思想转变。在父母固有的认知中，孩子的能力是有限的，所以为了发展某一方面的能力必须以牺牲另外一项能力为代价。

事实上，无论是孩子还是当今社会的资源条件，都蕴含着无限的可能性。因此，在孩子的教育方面，父母绝对不需要以牺牲孩子某项能力为代价来换取另一项能力的发展。此外，父母也必须改观的一点是，储备知识是成功的关键，这一点固然不错，但并不代表孩子发展其他能力就肯定意味着没有前途。社会是平等的，任何的能力与才华都会得到与之匹及的待遇。

更加充分利用优势

传统的"水桶教育"只是一味地打压孩子的优势，而"以优培优"却很好地利用了孩子的优势。作为一种优势能力，孩子在这一方面一定有着过人之处，例如拥有更加强烈的兴趣、更加优异的天赋等等。

"以优培优"可以很好地把握这些特点，将其不断放大以影响到孩子其他能力的培养。

能够保证能力全线提升

由于"以优培优"的教育理念是维持孩子优势的继续发展，同时兼顾弥补劣势，因此可以达到孩子能力全线提升的效果。相信这也是许多父母所喜闻乐见的。

不同于"水桶教育"，"以优培优"虽然最后的结果也是孩子各项能力均衡发展，但是这种发展的上限要比"水桶教育"高出许多。

那么，要想贯彻"以优培优"的教育模式，父母应该从注重哪些方面的引导与教育呢？

重视三大方面，落实"以优培优" 以优势带动劣势发展

"以优培优"的关键点在于，维持孩子原有优势发展的同时，以优势来带动劣势的发展，以此达到双赢的结果。这一点需要父母对孩子加以引导来达成。

我们以李姐的孩子为例。孩子喜欢音乐，这是他的长处与优势，这一点父母应该承认并且支持他发展。在这期间，父母也要引导孩子学会利用优势来发展自己的劣势。例如，在歌曲学习的过程中，会涉及大量的歌词，这时候父母可以引导孩子对歌词中的用字、用典细细琢磨，借此来帮助孩子提升写作水平与理解能力。

蔓延兴趣扩增优势

要想真正达到"以优培优"，必须帮助孩子实现兴趣蔓延，这样才能更好地帮助劣势增长。要想达到这一点，必须从孩子所感兴趣的事情入手，寻找可以相互关联的能力进行培养，以此一步步将这份兴趣蔓延开来。

举个例子，很多孩子都喜欢玩电脑游戏，但是对于电脑的其他用途却一窍不通。这时候父母可以对孩子进行引导，帮助他们形成对于其他电脑软件使用方法的兴趣。例如父母可以问孩子："你知道这个看似简单的游戏画面是要靠什么软件来完成制作的吗？"孩子拥有强烈的求知欲，对于父母的反问，往往会产生浓厚兴趣，此时也就达到了将兴趣蔓延的目的。

区分优势与恶习

在进行"以优培优"的过程中，父母应该客观地分析孩子的能力，正确区分优势与恶习，不能将之混为一谈。诸如熬夜、酗酒等，这些绝不是孩子能力与兴趣的体现，而是一种不良的生活习惯。对于这些恶习，父母应该帮助孩子戒除与根治，以免引发不良后果。

我是海马妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！更多育儿母婴知识请关注我们，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！

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