长期夸孩子“你真聪明”会怎样？实验结果事与愿违，值得父母反思

文丨福林妈咪

昨天看了一段TED的演讲，演讲者是从事父母教育工作的，拥有大量的和父母打交道的经验，她说，父母经常做的，应该是鼓励孩子，而不是表扬孩子。

什么意思，表扬和鼓励不是一个意思吗？

年轻一代的父母很多都是受挫折教育长大的，往往觉得自己性格上很多自卑的因素，和小时候的挫折教育分不开，到了自己成为父母的时候就觉得，我要对孩子进行“鼓励教育”，我一定要多给孩子夸奖和表扬，让孩子拥有足够的自信。

所以我们现在经常可以听到爸爸妈妈夸自己的孩子，宝贝你真棒，你好聪明，你太厉害了！其实孩子可能只是乖乖吃了饭，只是在纸上用彩笔胡乱画了几下而已。

这样的“鼓励教育”真的能给孩子带来自信吗？

准确的说，表扬带给孩子的，是一种我真不错的感觉。

但是在这种自我感觉良好之后，孩子接下来会怎么发展？

斯坦福大学做过的这样一个实验：

两组孩子，一组孩子经常被用聪明、漂亮、厉害、真棒这样的词语夸奖，另一组孩子，经常被用努力，认真，进步等词来夸奖，过去一段时间后，发现这两组孩子的差别非常非常大。

经常被夸聪明的孩子，变得不够有勇气，不敢去尝试，进步非常有限，而经常被夸努力的孩子，进步非常大，而且愿意做各种尝试和创新。

为什么同样是夸奖，“聪明”和“努力”起到的作用就完全相反呢？

因为聪明，漂亮，这样的特征，孩子不能掌控。

这些特质是天生的，而且是相对的，往往在比较重才能体现。在拥有“聪明”、漂亮的标签后，孩子虽然收获了一定的自信，但是同时会有失去这些标签的恐慌。

出现新的挑战后，被夸聪明的孩子，会患得患失，会害怕失败，选择放弃和逃避。这就是为啥有的孩子明明小时候被所有人认为非常聪明，之后却慢慢泯然于众人的原因，也是很多被夸聪明的孩子不敢认真努力的原因。

而与此相对，同样是用正面的语言来引导孩子，认真、努力这样词却更有效果。

因为这些词，和表扬稍有不同，它们属于鼓励。

什么是鼓励呢？当孩子怀疑自己的时候，告诉他你可以，这才是鼓励，鼓励的目的是给与力量和勇气，落脚点是“做”，所以它更能帮孩子取得进步。

鼓励孩子是一门学问，作为父母，需要对它有更多的了解。

鼓励需要掌握时机

表扬一般是在有了结果之后，鼓励需要在孩子做之前

比如孩子第一次登台表演，他会害怕，会紧张，这时孩子最需要的就是鼓励，告诉孩子妈妈相信你，你一定可以的，你之前的训练非常认真，这次也会做的很好！

结束之后，如果孩子做的好，也需要有表扬，让孩子享受成功的喜悦，但是也要记得告诉孩子：你看，你真的做到了；

如果孩子做的不够好，更要鼓励孩子，告诉他这次失败的原因是什么，你哪一点做的还是非常好的，没关系下次我们再努力。

鼓励求真求实

表扬容易犯的一个错误是泛泛而谈，甚至是虚假，好听的话谁都愿意听，即使知道这是假的。鼓励则不是，只有说的对，情感真实，语言才能起到鼓励的作用。

比如孩子这次成绩还不错，夸孩子真棒，真厉害，这些词其实没有具体的指向，哪里做的帮，哪一点很厉害了？孩子并不能知道。

而鼓励，则要求能跟孩子讲清楚。

比如：这次考的好，是因为最近写作业非常认真，作业认真，就可以把知识点记得更牢，那么接下来就要继续好好做作业，下次一定可以考的更好！

这样的评价更具体，更准确，也更踏实。如此才能让孩子更有动力，也能知道接下来应该怎么做，可以在哪里努力和付出，从而拥有有确定感，对成功更有把握。

从小让孩子知道，努力是个好词，这一点非常重要

如何引导孩子，往深远了说，这是个影响孩子世界观的事情。

记得奇葩说上有一道辩题，“你已经很努力了”，是不是一句好话。

在当前的语境中，努力还真不是一个好词，因为夸奖的第一选择就应该是聪明、漂亮，第二选择才是努力、可爱，所以当我们夸一个人努力的时候后，就意味着他不聪明，当我们夸一个人长得可爱的时候，就意味着他不漂亮。

这样的认知是不对的，容易毁了一些虽然不是特别有天赋，但可以说天赋还不错的孩子，让她们没有勇气去努力，非常的可惜。

孩子在认识自身、了解世界的时候，需要来自外界的评价，父母的评价是其中最重要的一环。其他人的评价更真实也更残酷，如果我们整天夸孩子聪明，漂亮，孩子从他人那里发现不是这样，那之前建立起来的信心就会一下子坍塌，还会让孩子更加自卑。

不如用鼓励代替盲目的表扬和夸奖，让孩子知道，努力认真有多重要，也让孩子知道，不断进步带来的改变有多大，这样孩子会对自己和未来更有掌控感，这种信心，才更真实有用。