家庭教育的重要原则——培养比改造更有效

“家庭教育不是先给孩子养成一个缺点，再来改造他”，这句话是我在一个小学新生家长的养成教育讲座中讲的，我自己也没有想到它让一些家长引发震动，接二连三地有家长打电话给我，告诉我这句话震醒了自己，自己的教育就是整天改造孩子。

我所提倡的家庭教育是建设性的教育，也就是要学习在前、培养在前、防微在前、帮助在前，总之是“立字当头，破在其中”。

现在的家庭教育，许多都是前面不学习，前面不培养或乱培养，结果在孩子身上养成了许多毛病，然后家长就来批评孩子，发火泄怒，最终把孩子“逼上梁山”，闹起了严重逆反，家庭教育失控。

其实，如果先给孩子养成一个缺点，然后再来改造他，是非常艰难的，再高明的老师也不是很容易就做到的。因此，我告诉家长的是聪明的途径。有一位爸爸问我，自己的孩子已经四年级了，不爱学习，就喜欢玩电子游戏，怎么办？我问他孩子原先喜欢不喜欢阅读，他说孩子原先是很喜欢读书的，后来不知怎么就染上了玩电子游戏。我又问他孩子喜欢读书的时候家长做了哪些培养，他说不知道还要培养。问题就出在这里，这位家长没有注重自己的学习提高，不懂得要衔接孩子良好的开端去继续提高他、巩固他的优点，孩子还没有形成发自内心的学习动力，所以在遇到其他诱惑源时就跟着玩兴转向了，现在孩子已经多了一个缺点，我们大人再想改造他就艰难了。这时的家庭教育就会进入批判、改造的“怪圈”之中。

如果家长能够从计划生育孩子时就开始学习，都是提前一个阶段就学习下一个阶段的家庭教育知识，你的培养工作就可以从“治未病”的角度提前进行了，这是在孩子的成长上规避可能产生的失误。例如，你知道孩子在1~3 岁期间一定要先给孩子立起规矩，懂得需要克制自己的欲望，就可以规避孩子任性、霸道、自私；你知道在孩子2~6 岁期间一定要培养孩子养成热爱阅读、热爱学习、热爱上学、专注向学的习惯，就可以规避孩子在进入小学之后产生的许多问题。这就是学习在前、培养在前的意义。

家庭教育是在生活流中随机进行的，在这个过程中我们应对孩子有比较细致的、及时的观察和了解，做到善于防微杜渐，也就是不能等小问题演变成大问题才去着急，更不要像上面那位家长那样竟然不知道自己孩子是从什么时候开始迷上电子游戏的。我接触过许多家长，其中有不少家长发现孩子的问题还是比较早的，可是问题一直久拖不决，这些家长一直将自己处在咨询当中。总之，帮助孩子的行动要尽量在前，不能看着孩子的问题由小变大

只有学习在前、培养在前、防微在前、帮助在前，我们才能规避把家庭教育变成了完全是改造孩子的活计，我们不能让育人完全变了味儿！

我们做家庭教育，不能总是对孩子“破字当头”，一味地批评在先，而应“立字当头”，也就是通过正面培养，让孩子身上的光明面亮起来，这时阴暗面自然就消退了。这就是“破在其中”，你原本老针对孩子批评的东西，在你没有揪住不放的情况下，随着优点的发展壮大缺点反而被克服掉了。

早一点发现孩子身上潜在的优点，比批评紧要；着力培养壮大孩子的优点、优势，比奋力改造紧要；通过培养预防孩子可能产生的问题，比“亡羊补牢”紧要；我们自己提前学习科学育人的知识，比临阵着急请教紧要；跟紧对孩子的了解和具体的帮助，比不断提要求、挑错紧要；不断大胆尝试及时解决问题的办法，比长时间停留在讨论孩子的问题紧要。这就是教育的辩证法，教育的智慧。

杨老师寄语

如果大家说不会培养，没关系，请大家记牢：保护就是最好的培养！你首先要把孩子的好奇心、想象力、质疑心保护住，肯定、鼓励、给时间和空间锻炼，就是保护，就是很好的培养。你不要说自己不会做，培养未来的创新人才从保护好素质的“种子”“ 苗苗”开始。