幼儿园小学化，为什么国家也无法根本禁止

“幼儿园小学化”对于这个词，相信大家不会感到太陌生。

简单来说，就是现在有的幼儿园像小学一样布置班级环境，像小学一样安排作息，像小学一样教授知识。而对于这个想象大家基本上也是有共识的：弊大于利，毕竟那些拼音和算数，是通过重复记忆就能掌握的技能，孩子等长大一些时间学习，是能够花更短的时间学会更多的内容的，提早学习一方面是把原来可以用来发展好奇心等其他能力的时间用在了机械重复记忆上了，另一方面提早学习在学习上未必就能领先于未提前学习的，这好比孩子还处于爬的阶段，提早让他学习走路，未必就能提早学会走路，提早学习的孩子，到三年级时，之前的优势会消失殆尽也证明了这一点。

对此，在2018年，教育部也出台了相关的规定，严令禁止幼儿园的小学化现象。

但是，效果怎么样呢？

效果不怎么样，幼儿园里不教了，但家长觉得孩子还是得学，于是火了校外的“学前班”或者叫“幼小衔接班”，很多孩子要么利用周末或暑期上幼小衔接班，要么大班时干脆幼儿园不去了，一整日都去校外的学前班上课了。

这叫按下葫芦浮起瓢。

而这幼儿园就上校外补习班的，他们是想不让孩子输在起跑线上，然后在抢跑吗？

不否认，一部分家长是这个心态，但更大的一部分其实是不得已而为之。

因为，孩子如果不提前学，在一年级的时候，就跟不上老师的进度，老师为什么不好好从零开始教呢，因为班上大部分学生都已经学过了。

为此，教育部特意在规定中也明确规定了：小学坚决零起点教学。

那幼儿园和小学都两头抓了，那有用吗？

答案是没用，因为这是个系统问题。

问题有分简单的线性问题和系统问题。

线性问题，因果关系一目了然，饿了就吃，困了就睡，措施一到，症状立消。

而系统问题呢，多层关系层层嵌套，头痛如果只医头，治标不治本，无法从根源上解决问题，问题就会从其他地方再冒出来。

那些看起来，因果关系很简单的问题，按因果的逻辑来处理，问题却没有得到解决的，都其实是系统问题。

幼儿园小学化，恰恰就是个系统问题。

这个问题不是出在幼儿园，不是出在小学，而在于中国的整个教育系统。

中国的整个教育系统，其实是围绕着高考为核心在运转的。

高校通过学生的高考分数来评判谁可以进什么样的高校。

原来分数是一种评判的工具，工具后来异化，成了目的，于是学生为了高分，拼命努力，学校为了录取率，层层筛选。

要进好大学，需要进好的高中，要进好的高中，需要进好的初中，要进好的初中，需要进好的小学，要进好的小学，需要上个学前班。

那在这个过程中，国家层面的规定，为什么不起作用呢？

因为找不到谢林点。

谢林点，又叫聚焦点，是有诺贝尔经济学奖获得者托马斯·谢林（Thomas Schelling)所提出。谢林主要是研究博弈论的，他的关于谢林点的研究有多重要呢，可以说一定程度上避免了美苏在冷战时期核大战的爆发。

托马斯·谢林

那我借核大战说一下，什么是谢林点。

二战中，美国在日本投下了两个原子弹结束了二战，战后，苏联也很快拥有了核武器，美苏争霸中两个国家都快速扩充了自己的核武库，两国所拥有的核武器足以把地球炸个几遍。早年，基辛格写过重要论文，认为核武器在美苏争霸中是可以被使用的，后来之所以成为禁忌，就得益于谢林的研究，因为谢林认为哪怕一开始使用当量很小的原子弹，你也找不到一个谢林点，在这个点上美苏会达成共识：我们打核大战可以，我们就打到这个100万吨TNT当量好了。事实上这个点是不存在的，唯一可以达成共识的就是，一开始就不使用核武器。

所以谢林点，就是一个大家都能达成共识的点。

那首先明确一点，越是好的学校为了保证升学率，是客观存在挑学生的行为的，怎么挑学生呢，样貌、品德吗，当然不是，反正最好比的是学生的考试能力，那一开始挑就要挑考试能力强的。

于是，哪怕是幼升小，对不起，虽然理论上你还每上过学，但是如果一开始有个妈妈，带着孩子到这个学校的面试官那里，不是让孩子跳一段舞，而是表演了识字和算数，那学校当然就优先录取她了。

其他人一看，原来可以这样啊，于是纷纷也让孩子加入这个提早学习的行列中来，一开始呢，可能只需要会些简单的加减，识几个拼音就可以了，后来大家层层加码，一路比拼到了奥数等等

如此现象，就是找不到谢林点，大家停不下来了。

那有人说，那不是国家出来定了个规定“大家幼儿园都不许学，小学也不许不从零开始教”——这个不应该就是个谢林点吗。

对不起，这个不是，使用原子弹是个禁忌，成为共识，是因为关系到自己的生死存亡。而教育部的规定，只是个规定，不是共识，抢跑者如果他人不跟随是会得利的，而原本不想抢跑的人，因为别人会抢跑或者觉得别人会抢跑，于是自己也只能加入到这个超前学习的队伍中。

我是一名85后的爸爸，家有男孩，在陪伴他成长的过程中，自己也在成长，不仅分享科学养娃的成功事例，也分享养育男孩路上踩过的坑，最关键的是希望能在和大家的分享和交流中，我们共同提高，养出一个健康快乐的男孩。