什么样的品质同更容易让孩子获得友谊？

孩子缺朋友，父母有多大的关注度？

独生子女家庭的孩子有很多的优势，多重宠爱在一身。无论是物质资源还是情感资源都有得天独厚的享受权利。

但是独生子女家庭的孩子也会比较孤独，因为在成长的过程中没有兄弟姐妹的陪伴，要想找小朋友玩，只能到外面去。

独生子女家庭的孩子经常会感叹自己缺少朋友。家长的关注点在孩子的学业上面会比较多，关注孩子的友谊方面就会少一些。对于孩子交朋友，通常父母觉得能玩在一起开开心心的就好，这对友谊的认识是很表浅的。因为和谁玩儿，玩儿什么是个问题。比如跟爱读书的孩子玩儿，就能玩儿出很多的学识；跟比较快乐的孩子玩儿，就会玩儿出很多的快乐；跟道理懂得多的孩子去玩儿就会玩儿出很多的道理；如果跟有趣的小朋友玩儿，那就会玩出很多的趣味。

交朋友比较盲目，那可能就不会知道锁定什么样的目标。

如果孩子缺朋友，家长怎么帮助自己的孩子呢？

第一，首先要懂得真正的友谊。

1通过名人、名言学习

古今中外的名人友谊有很多名垂青史的。比如元稹和白居易之间的元白深情；管仲和鲍叔牙之间的笃厚；俞伯牙和钟子期之间的高山流水，这些都是友谊的典范。可能我们不会像这些名人一样遇上那么好的朋友，但至少我们通过名人故事会知道最好的友谊是什么样子的，友谊的高度在哪里。他们都是因为志同道合、相互理解而结下了深厚的情谊。家庭教育可以通过名人故事让孩子懂得友谊。

除了名人故事，还有名人说过的关于友谊的名言。

关于友谊的名言有很多，孔子这段话说的最精炼：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”孔夫子语重心长的叮嘱我们，结交正直、诚信的人，这是我们的为人之本，多与见多识广的人在一起，修炼品格，开拓眼界，这才是“益”友。而与溜须拍马、善于花言巧语的人交朋友，对自己是有损害的。

交朋友首先要知道“益”和“损”，这是判断的标准，失去这个标准很可能会陷入迷茫，交到“损”友。

2通过古诗感受

通过耳熟能详的古诗让孩子认识友谊。“桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情”是李白和汪伦的“深情桃花源”；“莫愁前路无知己 天下谁人不识君”是高适对即将离别远行的董大的安慰。杜甫和李白的友谊，让他写下了好多心向往之的诗篇，“清新庾开府 俊逸鲍参军”是杜甫用“庾信的清新”、“鲍照的俊逸”，表达了对李白的溢美之词。

让孩子了解古诗中的情谊，美好的友谊是可以写成诗篇篇的。

3通过与邻居、同学的交往亲身体验

通过邻居、同学这些活生生的小伙伴的交往，去体会友谊。孩子与正直的、真诚的小伙伴在一起会有什么样的收获？与博览群书的小伙伴在一起又会有哪些收获，看到“巧言令色 鲜以仁”的，会作何感想？

孩子在交友的过程中经常总结经验，就会知道跟什么样的朋友在一起收获多。

除了补课要多给孩子安排结交新朋友的机会。支持孩子带小伙伴回来玩，生日、节假日聚会都可以增进孩子和朋友之间的感情。与邻居多往来，一起旅行、吃饭、看电影，都可以为孩子提供交朋友的机会。

4向爸爸、妈妈学

爸爸妈妈的交友方式会直接影响到孩子，因为父母与之来往的人在孩子幼小的心中会留下印象

，儿童是最善于模仿的，孩子很可能会模仿父母的交往方式。

如果爸爸妈妈善交朋友，那么这种能力自然而然的会耳濡目染给孩子。孩子可能也善于与人相处。

爸爸妈妈认识的朋友家的孩子也是友谊的资源，在两家人交往的过程中，可能孩子们就会结下属于他们的友谊。

第二，通过游戏培养孩子的观点采择能力。

所谓的观点采择能力就是孩子不仅能体会自己，也能体会他人。这种体会不是那种本能的自己的想法和情绪，而是深入的一种情感，既能体会自己积极的情绪，也能面对自己消极的情绪，由己及人，更能体会他人。

沙盘室是通过让孩子做独立沙盘和团体沙盘的方式，让孩子既看到自己的想法，也会感受到他人的想法。

通过不断地用沙盘表达自己的内在冲突，使冲突更多的意识化，意识到自己的冲突对他人的伤害，转变慢慢就发生了。当一个孩子处理了自己的内在冲突，意识到自己的某些想法会伤害到其他的小伙伴的时候，他就会去寻找新的模式，减少与小伙伴的冲突。

在与同伴的沙盘互动中，看到自己的交往模式，哪些是被接受的，哪些是不被接受的。这样不断地尝试、内省、改变，孩子就会学会观点采择能力，选择采择哪些观点更有利于自己的成长。

我们沙盘室有一个小朋友，之前总是独来独往，很少与其他的小朋友互动。他开始一段时间内摆了非常多的冲突的沙盘，总是充满了战争啊、厮杀呀、打架呀，后来他的沙盘慢慢有了生机，他自己也从一个易怒的小朋友变得相对平和多了。

在讲沙盘故事的时候积极踊跃，充满了自信。他最大的改变是他妈妈说他变得快乐了，乐于和同学玩儿了。

沙盘游戏是孩子乐于接受的游戏方式，它没有太多的限制，孩子可以按照自己的想法随心所欲的进行沙盘制作。用这种方式进行观点采择能力地训练，可以做到“随风潜入夜 润物细无声”的效果。因为这个改变的结果是孩子自己发现的，而不是老师和家长所认为的正确观点，强行让孩子接受的。

在沙盘游戏的过程中，老师只是陪伴者，而主角仍然是孩子自己。无论是之前的观点还是现在的观点都是他自己的。观点采择能力会为孩子建立一种新的思考方式，意味着他不再只有自己的观点，还意味着他学到了其他人的观点。

观点采择能力的训练，除了可以用沙盘游戏的方法，还可以留作业，作业可以用讲故事的方法，让孩子回去和家长一起做。可以用那种短小精悍又寓意深刻的寓言故事，比如像《伊索寓言》，这种故事读起来都很短，在简短中又有很多值得我们思考的地方。家长和孩子可以一起读故事，一起进行思考，家长可以对孩子进行引导式的提问，“如果你是那只小毛驴，你会怎么做呢？”“这个主人公为什么会有这样的结局呢？”这样经常提问就会拓展孩子的思考方向和思考深度。

孩子要想交到好的朋友，最主要的是要有令人赞赏的好品质。

第三培养孩子的优秀品质

优秀的孩子的共性就是这三种品质:

1快乐是连接的桥

快乐的孩子招人爱。哪个小朋友在交朋友的时候都喜欢爱笑的同伴，玩起来才更开心。

快乐是一座桥，很容易就建立起友谊的链接。

2分享是友谊的加油站

懂得分享的孩子关系是双向的，是互动的。每个人都喜欢那种你来我往式的朋友，而不喜欢那种单方面的付出。彼此都付出才能维持友谊，仅仅有一方付出，那么友谊就很难维持。孩子之间分享读书心得、好吃的食物、旅行见闻，这样的友谊带着彼此的感情和真诚，这种分享一定会给对方留下美好的记忆。

分享是友谊的加油站，懂得分享友谊才会有生命力。

3自信让人敬佩

一个孩子在相信自己的同时，也会给小伙伴传递自信的能量，鼓励小伙伴做更好的自己。

无论在什么场合都能言语得体、落落大方，见到长辈会自然地打招呼，上课敢于发言，对事物的认识有自己独特的见解，公共场合讲话也不怯场。这样的孩子到哪里会不受欢迎呢？

家庭教育会为孩子埋下友谊的种子。

父母首先要给孩子培育这颗种子，让孩子认识到友谊的价值和意义。

但通常孩子在建立友谊的过程中是不会一帆风顺的，因为他们会遇到形形色色的小伙伴儿，爸爸妈妈教给他的那些道理可能并不足以让他去识别小伙伴的各种行为，在这个过程中他可能会遇见各种苦恼和困惑，那么家长可以和孩子通过沙盘游戏与读书的方式学习观点的采择能力，学会换位思考。

归根结底孩子要想交到好朋友，还在于自己，而自己最主要的就是品质。具备了快乐、又懂得分享、自信满满的孩子一定会收获属于自己的粉丝的。

童年时代就要让孩子明白，除了养育者之外，更多的支持力量都来自于友谊。我们看汉高祖刘邦，之所以从一个没钱喝酒的小混混华丽转身为汉高祖，最主要就是他小时候就善于交朋友，“海纳百川 有容乃大”，后面能够陪着他出生入死的那些人，很多都是他小时候的发小。

童年的友谊美好、纯真，交对一个朋友也许就是一辈子的支持力量。