4岁“天才”宝宝开粉丝会!毁掉孩子的最好方法是让他不像个孩子
最近看到一个视频,看完以后,只能用两个字来形容我的感受,“害怕”,真的,完全颠覆了我对四岁宝宝的看法。
视频的内容是:一个名字叫曦曦的4岁宝宝坐在讲台上,双手抱胸,派头十足,非常有范,台下坐得满满当当的都是他的叔叔阿姨“粉丝”,摄像机、手机都对准这位小宝宝狂拍。
然后,粉丝开始提问,曦曦再来一一回答,有点像新闻发布会的派头,但是,亮点是这些问题可不是什么像“上幼儿园了吗?”、“上大班、小班啊?”、“你在幼儿园有没有好朋友啊?”这种“幼稚”的问题?而都是一个个困扰很多成人的非常成熟的问题,下面给大家列举几个,来感受下吧!
第一位叔叔级粉丝的提问:“曦曦,外面竞争对手那么多,我该怎么办呢?”
听完这位叔叔的提问,只见曦曦,微微一笑,拿起话筒张口就来“物竞天择,是自然法则”,我以为我听错了,然后又倒回去听了两遍,确定没听错。
这还没完,他接着又来了两句“没有竞争,你不成为,没有追赶,你不会奔跑!”,我勒个去,天才!天才啊!
你如果不看视频,大家压根不敢相信,这几句话是从一个4岁孩子嘴里说出来的。
接着第二位叔叔又问:“成功的人与失败的人有什么不一样呢?”
当我还在思考这个问题如何回答时,视频中的曦曦已经脱口而出,“成功的人找方法,失败的人找理由”。我天,我都惊得耳朵都掉了,这也太厉害了,作为成人,真的自愧不如!
紧接着,又有一位叔叔问,“每天工作感觉很累,如何才能像曦曦你一样有活力呢?”
我以为这个问题应该挺难吧,他肯定答不上来,毕竟,上班累可是很多人都会有的感受,但是,却还是没有难倒他,他依旧是张口就来“为钱做事,容易累;为理想做事,能耐风寒;为乐趣做事,永不倦怠。”。
寥寥数语,堪称这个问题最完美的答案,无懈可击,这已经超出正常人水平了。看到这里时,我已经不是惊讶了,而是有点“害怕”了,这那是一个孩子,分明就是一个成熟又稳重的人生导师嘛。
这个时候,我不仅在想,如何教育,才能将孩子教育的这么“厉害”?
把孩子教育成这样,到底是好事还是坏事呢?想来想去,依旧觉得这不是一件好事,或者说,坏处要大于好处。
我们不得不承认,只有四岁的曦曦确实非常有天赋,从他举手投足之间就能感受到,但是,当那些需要饱经风霜与社会阅历才能得到的答案,从只有4岁的曦曦嘴里脱口而出时,一种不协调感油然而生,让人特别不舒服。
法国思想家卢梭创作的教育学著作《爱弥儿》一书中曾经说过。
在万物的秩序中,人类有他的地位;在人的秩序中,童年有他的地位;应当把成人看作成人,把孩子看作孩子。
很明显,曦曦爸爸妈妈没有把曦曦当成一个孩子,俨然已经当成一个“小企业家”来培养,因为,最后有人问曦曦,“在企业如何当好一个好领导?”
曦曦说:“我不知道如何当好一个好领导,但是我知道,什么领导不是好领导!”
“不身先士卒的领导;遇事推诿的领导;希望讨好每个人的领导;朝九晚五的领导;赏罚不分的领导不是好领导”
看看,这分明已经是一个习得当领导精髓的“人精”,哪里是一个只有四岁的孩子?
《爱弥儿》中还有一句话是这么说的
大自然希望儿童在成人以前就应该是儿童的样的。如果我们打乱了这个秩序,我们就会造成一些早熟的果实,他们长得既不丰满也不甜美,而且很快就腐烂。
我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。
视频中的曦曦,已经在举手投足中,没有了任何四岁宝宝该有的行为与动作,流露出的都是一个四岁“哲学博士”该有的气质,虽然算不上“老态龙钟”,但是,“成熟,老练”确实是有的。
所以说,正如卢俊所说的,“如果我们打乱了孩子成长的秩序,我们就会造成一些成熟的果实,他们长得既不丰满,也不甜蜜,而是很快就腐烂。”
可见,万物生长,都是有自己的规律,我们在培养孩子方面,更不能将他们按照成人的标准去要求,将他们培养成一个个“小小大人”,这是有驳自然生长规律的做法。
曦曦爸爸妈妈在教曦曦“物竞天择,适者生存时”,肯定没有教他“揠苗助长”的故事,也没有教他“企者不立,跨者不行”。
《道德经》第24章中,有如下描写“企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰。”
“企(跂)者不立”:“跂”,就是指我们为了看得更远,常常把脚尖踮起来,脚跟离地的姿势,这种把脚尖踮起来,远望的姿势,是难以保持长久的。
我们如果想站得久,必须要脚掌着地才行,也就是所谓的“脚踏实地”,这也是“跂者不立”的道理!
“跨者不行”:“跨”,是指迈开大步走路,我们都知道,这种走路姿势也是不能长久保持的,很容易疲惫,所以说,如果故意跨大步来走远路,那也是违背自然规律的。
在孩子教育上,何尝又不是一样的道理,超前的成人教育强加到孩子身上,不就是“揠苗助长”、“踮脚看远”、“跨步向前”的做法吗?
这种违背自然之理的做法,少了脚踏实地的平稳与稳步向前的稳健,必将不能够长久,这样教育出来的孩子,已经不再是个孩子了。
在《道德经》中又云“人法地,地法天,天法道,道法自然”。
可见,无论我们如何效法,终究的状态是完全的自己,保持自我、真我的状态,这也是发展的最高规则。
所以说,万事万物,都要遵循它的本真状态,它的自然状态,而人为地过于干预,反而往往是不能够长久的。
“辅万物之自然”,不过分破坏它们的自然状态,在教育子女上,也许是最好的教育方式。
我们需要做的就是在孩子成长的关键节点上,给予他们引导,而不是强加限制,让他们丧失孩子的本性,长成我们想要的样子,这对于孩子成长来说,是没有任何好处的!
但愿,让我们的孩子都长成孩子的样子,而不是一个“小大人”,毕竟,毁掉一个孩子最好的方式,可能就是让他不像个孩子了吧!
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