夏令营对孩子的有益之处

每个父母都关心的问题：您的孩子在暑假和学校放假期间度过空闲时间的最佳方法是什么？对某些人来说，这是孩子们玩耍和玩耍的时候。对于其他人来说，这是孩子们磨练学业或学习新技能的机会，甚至可以学习从艺术到建筑的学科。专家说，有一个单一的目的地可以让孩子们在户外玩耍，同时教他们终身技能。这叫做营地。

练营的好处很多，从课堂以外的生活课程到娱乐时间的价值，再到欣赏自然，建立自信和领导才能的好处。滑铁卢大学健康社区研究网络主任特洛伊·格洛弗（Troy Glover）说：“营员成长的重大变化极大地说明了夏令营的经历。”格洛弗（Glover）率领了加拿大夏令营研究项目（Canadian Summer Camp Research Project），这是一项有关该营对儿童的影响的全国性研究。结果表明，对于被过度编程和过度保护的“被气泡包裹”的年轻人，营地提供了一个安全的环境，可以自由地学习，发展和发展自己的能力。这项研究表明，夏令营可以培养情绪智力（或情商），自信，独立性，健康的生活，环保意识，学习能力，领导能力和其他技能，这些技能在成年后很长一段时间都是有益的。在营地，您可以将蛋糕与乐趣和学习相结合，然后再吃。

1.立友谊和社交技巧

营地营员学习技能

营员集合与任何营的校友交谈，您可能会听到他们与营地的一些最有意义的友谊和经验教训来自营地。这是因为营地为儿童提供了承担社会风险的理想环境。

一开始在营地入一个全新的社会世界似乎令人恐惧。安大略营地协会研究主席史蒂芬·芬（Stephen Fine）说，然而，营地提供了一个结识新朋友的速成班-帮助孩子建立社交技能，探索他们的独立性并提高他们的自尊心。“团队合作，合作和谈判是营地经验所固有的，” Fine解释道。“孩子们的自信心水平及其在社交场合中的能力不断提高。”

在营地中，孩子学会了在没有父母帮助的情况下做出自己的决定，从而提高了自尊心，并提高了冒险和解决冲突的能力。

营地为孩子们提了“空白”，让他们尝试不同的行为和身份。而且，训练营的持续时间很短，减少了犯错的成本。

营地为孩子们提供了空白”，让他们尝试不同的行为和身份。夏令营的短暂性质降低了犯错的成本。

加拿大夏令营研究项最重要的发现之一是在情商领域，通常被称为情商（EQ）。借助识别，理解和管理情绪的情商，孩子们学会了如何与他人一起工作，娱乐，相处，相处，同情和联系。

格洛弗说，训练营的主要处之一就是可以发展社交技巧，尤其是在与他人进行积极互动方面。“露营经历通过使他们更富有同理心，从而真正发展了儿童的情商。”

这不仅关乎儿童的智商，”洛弗说。研究支持了情商在未来成功方面如何变得更加重要。。。。这是成熟过程的重要组成部分，也是营地成功发展的一项技能。

那么，鉴于营地是促进社会展和实验的温床，也许如此就不足为奇了，许多儿童与他们的营员们建立了终生的友谊和网络。

2.发展韧性和信心

营员鼓舞信心

营员打气在是时候解开“泡沫裹”的一代了都有24小时的新闻报道着他们所在社区的犯罪，如今，许多父母对孩子的保护过度了，为了保护他们的安全和庇护而“包裹”他们（请参阅自由放养的育儿专家Lenore Skenazy的文章，有关“晕车”现象）。格洛弗（Glover）从统计学上说，现在比他小时候更安全，但父母并不愿意让他们的孩子看不见。这是营地被证明是极其有益的地方。

在营地中，鼓励孩子们通过诸如高空绳索训练戏剧和音乐表演或野外露营之类的活动来走出他们的舒适区。

坎普教孩子们可以失败，并帮助他们认识到自的局限性，并做了很好的工作，他们发现这些并没有解决，可以加以改进。

坎普在教孩子们可以失败方面做得非常好，可以帮他们认识到自己的局限性，并看到这些是固定的并可以改进的。”格洛弗说。

研究发现，营地允许儿童冒险和面对挑战，帮助他们安全，有监督和支持的环境中建立独立性，韧性和自尊心。

这些宝贵的生活技能通常可以转化为在家和在学校里进步，安省Muskoka的传统过夜营地Tawingo营地的负责人 Mike Pearse说 。

皮尔斯说，营地的经历可以分为硬技能-例如，学习如何独木舟，打结，识别可食用的植物和参加团队运动 -以及诸如坚持不懈，创造力，责任感和勇气。他说：“在营地，每个孩子都有获得成功的机会。”

这转化为增强的自信心，并在许多情况下转化为改善的学习验。皮尔斯说：“我有父母来找我，说：'我的孩子今年在数学课上的表现要好得多，因为他从训练营中获得了信心。”

在营地，障碍可以看作是孩子们可以克服的挑战。大约四年，塞缪尔（Samuel）从蒙特利尔来到温哥华，与表兄弟一起在 Pedalheads营地 学习，希望学习如何骑自行车。那时，塞缪尔（Samuel）六岁，单手只有三个手指，他没有信心第一次骑两轮车。

“在训练营的第三天，他的训练轮脱落了-他感到非常自豪，”在温哥华的塞缪尔的姑妈杰奎琳·费弗说。“他的父亲告诉我，在整个夏天的余下时间里，他只想骑自行车。”

3.保持身体健康

营员游戏

随着视频游戏，Face和智能手机都在争夺年轻人的意力，肥运动的全国性流行病将难以克服。

加拿大统计局最近的一项研究发现，年龄在6至19岁之间的年轻人中，只有7％人每天需要进行建议的运动。

进入夏令营，在那里，人们通过娱乐和游戏的形式很好地掩饰了体育锻炼，使青年人常采取健康的生活方式，甚至没有意识到这一点。

格洛弗说：“我们的研究发现，露营者在露营结束时对体育锻炼的态度确实得到了改善” “ 一旦有了选择，这些露营者现在将选择体育锻炼，因为他们意识到体育锻炼使他们感觉良好并为他们的幸福做出了贡献。”

除了禁止使用电子产品外，许多营地还提供每日例行活动，包括提早起床，进行大量体育动，定期吃顿饭以及长时间在户外活动。

格洛弗说：“在营地，即使你只是吃饭，你总是站着脚步，总是在移动。” “因此，这并不要强迫孩子们在跑步机上花20分钟，而是要让他们养成积极的生活方式，包括大量的散步，参加团队运动以及与其他孩子在户外玩耍。”

在魁北克的Base de Plein Air Mont-Tremblant基地等许营地 中，露营者可以参加诸如划船和滑水，爬山，射箭，森林游戏和露营之类的活动，这些活动都提供了运动，但将其掩饰为一种玩耍。

“营地生活与城市生活大不相同，”该营地的负责人让-皮埃尔·鲁埃鲁说。“这里，我们没有电，没有互联网，也没有手机，因此孩子们别无选择，只能在参加活动时与朋友交往。”

电子游戏和社交媒体可能证明是一场激烈的竞争，但是一旦孩子们意识到可以带来多少乐趣和可进行体育锻炼，将他们从沙发上带到户外就容易得多。

4.克服自然缺陷症

理查德·卢夫（Richard Louv）在他的著作《树林中的最后一个孩拯救我们的孩子免受然缺陷困扰》中写道，如今与许多代人不同，如今与许多人的生活中，与自然的纽带已十分缺失。他写道，在这个世界上，孩子们可能对环境问题太了解了，却很少冒险去体验自然世界。

一种有效的方法可以解决这种户外厌恶情绪？营地。

卢夫说：“营地有其自身的压力，但自然的修复质量终存在，就在纱门之外。”

在营地，孩子们有机会看到们所缺少的东西，并与他们以前从未经历过的自然世界形成终生的纽带和联系。格弗说：“在城市中，即使是营地，通常都具有户外特色。”

儿童需要自然来促进其感官的健康发展，因此也需要学习和创造力。

Louv补充说：“孩子们需要自然才能健地发展自己的感官，因此也需要学习和创造力。”

更加需要数字断开连（甚至一天），并连接到计算机屏幕之外的户外探险活动。

5.学习领导的价值观

领导者并不总是团队中最响亮的人，也不是最活跃的人。

许多领导者分享可以帮助她掌控的一系列技能和素：信心，决创造力和对团队合作的理解，仅举几例。成为一名优秀的领导也需要实践。

Moira MacDougall说，这就是营地的诞生。MoiraMacDougall负责提供社区支持计划的大多伦多青年督教青年会（YMCA）青少年策略。麦克杜格尔说，夏令营有助于逐步建立领导能力。

您通常必须依靠队友或机舱同伴来完成一项活动。这建立了小组内的联系，在此过程中，您希望年轻人的学习是在小组内表达某种声音…还是说服力。

MacDougall说：“您通常必须依靠队友或机舱同伴来完成一项活动。” “这建立了团体内的联系，在这个过程中，您希望年轻人学习是在该团体中表达某种声音……还是说服力。”

作为营地顾问，青年人有机会在非审判环境中真正发挥领导作用。“这使年轻人有机会发挥创造力，并测试他们的特殊教学方法和成为领导者” Fine说。“我们想在训练营中建立更好的领导者，因此，如果他们犯了错误，我们不会对他们严厉批评。”

根据加拿大夏令营研究项目，大多数露营者表现出情绪智力和自信心的增强，这两个特征都归功于优秀的领导者。

格洛弗说：“孩子们并不是想为更好的领导者或增强自我意识，而是去露营，因为他们很有趣，而且积极的结果随之而来。”

随着露营者进入少年时代，有更多机会获得明确的领导技能。大多数营地都提供LIT（培训领导）或CIT（培训辅导员）计划，引导年轻人掌计划活动和计划，照顾年轻营员并有效沟通所需的技能。

无论是不经要求便打扫小屋，帮助年轻的露营者找到食堂的方式，还是将才华发挥到戏剧或才艺表演上，各个年龄段的年轻人都学会了在营地主动行动。他们了解到...如果您坐下来等待其他人采取行动，则什么也不会发生

格洛弗说，学习如何带头实质上是教会年轻人如何成为好公民-这种技能在21纪变得越来越有价值。“他们了解到，我们所有人都可以在为更美好的社做出贡献中发挥作用，如果您坐下来等待其他人采取行动，就什么也不会发生。”

对于11岁的Maddy，她去年夏天在营地中获得的技能现在正在校园中使用。在安大略省奥克维尔市的学校里，她参加了由校长设立的一项计划，该计划在余期间指导年轻学生。马蒂说：“营地告诉我，成为领导者的年龄并不重要。” “这也极大地增强了我的信心。在我非常害羞之前，现在我是最外向的人之一。”

6.夏季假期教育

导师讲解游戏

学习不仅仅是教科书和测试。在营地的教室里，乐趣与教育相遇。

“这不仅是认知学习，而且是情感学习，”安大略省桑德贝雷克黑德大学授汤姆·波特说。特从事户外探险教育已有30多年的历史。“（孩子）在情感层面上（营地）联系在一起，因此它可以深入并可以学习更多。”

营地是孩子们可以学习独木舟，射箭，团队合作等生活技能的场所，并可以在学年中将他们所学的课程应用到许多有趣的活动中。例如，某些营地提供的寻宝课程可以教孩科学和数学技能。

“他们会立即获得即时反馈，因此，如果做得好，他们会得到反馈；如果帆船正在驶向正确的方向，他们会收到反馈。” Potter说。 “但是，如果船倒过来，那关系……这都是其中的一部分。”

关于营地最好的部分？孩子们会很忙于获得乐趣，他们甚至不会注意到自己正在学习。

7.为“积极发挥”创造时间

孩子们只想乐在其中，他们也需要更多。

今天，许孩子根本没有足够的非结构化游戏时间。“如果您看学校的时间，在家的时间，看电视的，这些事情要么保持不变要么上升” Active Healthy Kds Canada首席执行官Michelle Brownrigg说。“但是活跃的游戏时间减少了。”

据报道，加拿大儿童平均每天在电视，计算机和手机上花费四到六个小时。

营地为孩子们提供了他们所需的娱乐时间，同时鼓励他们的创造力和社交参与度。布朗里格说：“ 营地环的真正独特之处（无论是日间营地还是过夜营地）都是让孩子有机会探索以创造的方式活跃起来的方式，而这种方式不是成年人主导的。”

游戏不仅为儿童提供娱乐的工具，还可以建立他们的想象力。“孩子们学会设定自己的界限，在不一定专注于竞争目的的环境中发展，彼此互动，确定如何赢与输，以及交易角色并积极参与来。