鼓励孩子，点燃孩子的梦想 对孩子梦想的鼓励

　　尽管孩子的梦想在你看来可能是稚嫩的、遥不可及的，或有悖于常理的，但是你千万不要制止，更不要以你的价值观对孩子的梦想品头论足，那样孩子会失去梦想，你也会失去孩子的信赖和尊重。

　　桐桐3岁的时候，有一次我带她去参观青少年科技馆。在那里，她见到了各式各样的发明创造，兴高采烈地对我说：“我长大了要当科学家，发明新东西。”

　　后来，桐桐喜欢上画画，她说自己想要当画家，把世界上的风景画下来让我看。

　　到现在，桐桐接触古筝之后，又对我说：“爸爸，古筝真好听，我长大了要当艺术家。”

　　我已经习惯了桐桐这样对我说起她的理想。

　　因为我知道，孩子的梦想是属于她的，我没有权利对她的梦想指手画脚。我能给桐桐的，只是默默的支持和引导。

　　我参加过一个家庭联谊会。几个家庭的大人和孩子一起联欢。

　　其间休息的时候，有人问孩子们：“你们长大了想做什么？”

　　孩子七嘴八舌地说起来，“我要当老师”“我想当法官”“我想当科学家”……看到孩子有这般雄心壮志，父母们都很高兴。

　　这时，有个孩子大声说：“我想当司机。”所有的人都愣住了，甚至有几个家长发出了欷?声：“当司机干吗，累，还挣不到大钱，真是没理想。”

　　那个孩子的妈妈觉得很没面子，走过去对孩子说：“你刚才是说着玩的吧，赶紧告诉叔叔阿姨，我平时是怎么教育你的啊？不是说，要你长大后开公司，当大老板吗？”

　　孩子委屈地说：“我就是想当司机。”

　　“孩子想当司机就当啊，司机有什么不好的？那也是一份职业嘛。”为了给那母子俩解围，我这样说道。大家也随声附和道。

　　等散场后，我对那个孩子说：“为了你的理想，你要好好学习啊。”

　　“你真的觉得那也是理想吗？我妈妈可是一直都说我没出息的。”说着，孩子不好意思地低下了头。

　　“怎么不是？当然是。”我拍了拍那个孩子的肩膀。我发现那个孩子的眼中，闪过一丝光亮，那是被尊重的满足感。

　　那件事对我的启发很大，那位妈妈教育孩子的方式是有所偏颇的。梦想，怎么可以是你给孩子安排的呢？梦想一旦沾染上你的主观意愿和情绪，那就不是孩子的了。

　　张千是我儿时的伙伴，小时候，大家都很羡慕他，因为他家里有架漂亮的钢琴。那时候，钢琴毕竟不是每个家庭都可以有的。

　　可是，我们对张千说起这件事情的时候，他却愁眉苦脸。

　　原来，张千家里买钢琴就是为了让他弹钢琴。他妈妈一直希望他可以成为钢琴家，为此，还专门为他报了钢琴培训班，可是张千说自己一碰钢琴手指就很僵硬，根本就没有兴趣。

　　张千的妈妈以前是一位钢琴家，但是关节出现了问题，无法再弹琴，这成了她人生的遗憾。她就将自己的所有期望寄托在了张千身上。

　　“你这样不更好吗？你妈妈还能给你指导。”我们说。

　　“可那不是我想要的啊！我喜欢画画，我爸爸也是画家。可爸爸妈妈都说那没前途，不实用。我真是烦透了。”张千抱怨道。

　　后来，张千既没成为钢琴家，也没成为画家，成了一个没有任何特长的普通人。

　　张千的成长过程是可悲的，没有自我，他不想承载妈妈的理想，无法继续自己的梦想，最终只能对人生举起白旗。

　　这不得不让我想起桐桐小时候：

　　妻子说：“女孩得会点乐器，什么都不会可不行。我打听好了，小提琴就很好，还可以开发孩子的智力呢！”我也欣然同意了，心里还有自己的小私欲：说不定桐桐今后会成为一个“小聂耳”呢！

　　我们为桐桐买了小提琴，和她一起踏上学琴之路。最初，桐桐很感兴趣，但是新鲜劲儿一过，面对单调的琴弦和复杂的指位训练，桐桐再也没了耐心。

　　看着疲倦的桐桐，我在想，这就是我要给女儿的美好童年吗？终于有一次，我和她坦诚地交流了一次，桐桐勇敢地说出了“不”字。桐桐还说：“我喜欢画画。不喜欢小提琴。”

　　从此，我和妻子不再要求桐桐去拉小提琴，也不再奢望她今后成为小提琴家。学小提琴告一段落后，桐桐找回了之前的活泼，我也有如释重负的感觉。

　　孩子就像是一张白纸，他们有自由在上面描绘出属于自己的理想色彩。

　　尽管孩子的梦想在你看来可能是稚嫩的、遥不可及的，或有悖于常理的，但是你千万不要制止，更不要以你的价值观对孩子的梦想品头论足，那样孩子会失去梦想，你也会失去孩子的信赖和尊重。