爱活动的宝宝更聪明吗？宝宝活动有四个好处，可能你还不知道

有的孩子比较淘气，惹得大人心烦，不知道该如何教育这样的孩子。总是羡慕别人家的孩子，总能安安稳稳地待在那里，而自家的孩子总爱表现自己，从早上睁眼开始，整个人就进入到了“闹钟”模式，很长的坡，她总能不计后果地跑着冲下来，这把紧跟其后的父母吓得不轻。可这样的孩子，到了学校，各种技能都会表现得更突然一些，比如拍球、玩积木、拼图等。似乎这样的孩子让父母感觉更聪慧，究竟是不是这样，但也没有正确的答案，爱动的孩子真的更聪明吗？

孩子成群在一起玩乐，有的父母比较用心，他们发现每个宝宝的特点都不一样，有些比较安静，有的些则是嘻嘻哈哈，玩闹个不停。大家都愿意带安静的孩子，因为他们好带，比较听话，让家长很放心；倒是那些调皮的孩子，伤透了父母的脑筋，这样的孩子，刚要求的规则，一会儿就忘得一干二净，父母还得紧随其后，生怕磕着伤到身体。并为孩子的将来而担心，这要是上学了，还这么调皮，光知道玩，学习能好到哪里去呢？肯定不如那些安静的孩子。

幼儿园里爱动的孩子，他们在学习成绩方面要比安静的孩子好一些。什么原因呢？这是由于孩子在玩乐及活动时，尝试了很多与脑部组织、思维相关的活动，就像孩子的平衡协调与处理问题的能力等。

孩子在玩乐及活动时，既可以提升认识物体、言语表达、想象力、创造力，又可减轻心理上的压力，以及害怕心理。所以，大人不可忽略对孩子动作方面的能力的训练及发展，尽可能让孩子在合适的环境与条件下活动，多给予鼓励和支持，强化其心理与智力的进程。

对于新生儿而言，他们对外界的认知处于感知运动时期，该时期的宝宝动作与感知中学会动作经历。婴幼儿到了2-3岁，他们思维以直觉动作思维为主。该年龄段，婴幼儿一般从对外部事物的感知、自己和外部事物的互相影响下来思维。感知与动作是他们的思维基础，孩子身体活动时也在进行着思维活动。

1、活动期间，动作可给脑部发育带来反向的促进效果。宝宝不断锻炼、充分、提升动作，更加完善脑部结构。

2、婴幼儿的动作可让其感官更精准。

3、宝宝从自主动作中了解外界并互动，提升了孩子对外部事物的认知，这将有助于婴幼儿独立自主的发展。

婴幼儿在活动中还可扩大交际圈，获得自信，在遇到困难与挑战时更加勇敢。

新生儿大脑的多个部分发展快慢与成熟度是不同的，他们的初级感觉皮层运动皮层的发育成熟比较快，而担负着思维与学习的部分后续发育成熟。研究显示，平时爱活动的婴幼儿在多种活动时的表现，有助于大脑的发育与成熟，这也让爱运动的孩子更加聪慧。

活动使孩子更聪颖的另一个因素是，可帮助小脑得到发育。而小脑承担着人体平稳与肌肉协调功能的关键脑组织。

幼儿园里上大班的孩子做双侧腿部精细化动作训练，研究人员发现把孩子分成实验班与对照班。前者班级的宝宝每星期有超过两次精细化动作操作课程，每次三十到四十五分钟。课程分为四个阶段相互进行。

活动阶段1：上螺丝、手指操、剪纸；

活动阶段2：学用筷子、打绳结；

活动阶段3：画东西、操作鼠标、拼装游戏；

活动阶段4：综合1、2、3的活动阶段。

通过训练发现，实验班的孩子在做这几项精细化动作的发展要高于对照班的孩子。实验班的孩子的左右侧肢体与左手运动技能要高出对照班的孩子很多。除此之外，其反应能力的提升也较为突出。

通过实验我们明白了，活动给孩子带来的好处很多。如果家长不了解这些，限制宝宝的活动，对其健康成长没有什么好处。同时，家长也要注意掌握好活动的“度”，孩子的活动不可盲目，注意适宜性和安全性两方面的考量。所以，父母就多支持宝宝活动，给予正确的指引和鼓励，让孩子在正常的活动中，越走越远，健康发展。

1、假若孩子平时就好动，记得别束缚宝宝的活动，营造适宜的活动空间与条件，提升其活动能力的发展。

2、假如孩子喜静不喜动，多鼓励活动，从中体验趣味性，用游戏的方式做活动，宝宝更愿意参与其中，慢慢就成为了运动“健将”。

3、多提倡宝宝活动，帮其找到喜爱的活动。喜爱是参与活动的重要基础。

4、宝宝的活动空间要舒适，还要有很好的安全性，宝宝在活动中衣服要适宜。若条件允许，可来一次亲子活动，一家人快快乐乐参与到活动中，从而不知不觉中把孩子的运动能力培养了。

5、活动不可过度，是结合其体质进行活动。以不疲劳为宜，可做一些有趣、轻缓的活动。假如孩子不适或患病，就应中止活动，让孩子多注意休息了。

如果你以往教育孩子的方式，是限制孩子的活动，那么，从现在起，你要适当给孩子的是松绑了，让他们安全、适度的环境中自由活动。再说了，谁家不想要一个聪明的宝宝呢？

你家宝宝爱活动吗？聊聊你家孩子的趣事。

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