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你想要的教育孩子的方法都在这里——《马文•柯林斯的教育之道》

2020-01-13 21:00:03孕产
“马上把电视关了!”“我叫你多少遍了,你听不到吗?”“再在墙上乱画我就揍你!”“你怎么这么笨,都教你五遍了还不会,不要学了,笨孩子!”……每天,类似的场景都在我们的家庭中上演着,即使多数家长都知道这样教育孩子不对,但一碰到实际情况时,这些都是大多数人的本能反应。

“马上把电视关了!”

“我叫你多少遍了,你听不到吗?”

“再在墙上乱画我就揍你!”

“你怎么这么笨,都教你五遍了还不会,不要学了,笨孩子!”

……

每天,类似的场景都在我们的家庭中上演着,即使多数家长都知道这样教育孩子不对,但一碰到实际情况时,这些都是大多数人的本能反应。

一来,长期的“棍棒教育”思想根深蒂固,二来,多数家长都没完全融入“教育”的理念与方式。

那么,什么样的教育方式才是有效的?怎样才能让熊孩子脱离“麻烦制造者”?如何用赞美和鼓励建立孩子自信?如何让孩子爱上学校和学习,学会并爱上阅读?

这些,在《马文•柯林斯的教育之道》里都能找到,在这本书中,你将了解到她的教育理念和方法。

马文•柯林斯,是一位拒绝出任美国教育部长的传奇教师,无数被贴满标签的社会底层的孩子,在她的教育下都以优秀的成绩进入了大学。

她的教育理念影响了整个美国的教育体系,各地教师不远千里的赶来观摩她的教学技巧,忧心忡忡的父母向她寻求建议,甚至政治家都请求她伸出援助之手。

这本《马文•柯林斯的教育之道》,其英文原著长期占据豆瓣教育类图书好评排名榜Top10。她认为没有失败的孩子,只有失败的教育。所有的教育都要建立在爱孩子的基础上。

有人会说:“我所有的时间都花在孩子身上,为他牺牲了这么多,还不爱他吗?”, “我给他吃好的,穿好的,用好的,上好的学校,难道不是爱他吗?” 错了,这不是爱,是捆绑,用你的思想把他捆绑在身边而已。

马文•柯林斯认为爱孩子,就要相信他,尊重他,让他学会思考,有人格,能自立。

这本书正是从这几个方面阐述了她的教育理念和方法。

一,相信孩子,同时让孩子相信自己

马文•柯林斯在前言里写到:“所有的孩子生来都是成功者。他们需要的就是:有那么一个特别的人相信他们,激发出他们最好的一面。”

她认为,孩子们不是各种教育问题的成因,而是教育的受害者。所以她对学生做的第一件事就是消除他们的恐惧,对老师,对学校的恐惧。

马文每天都会拥抱每一个学生,对他说:“我爱你!”。她总是在班级里走过一排又一排,拨弄他们的头发,戳戳他们的脸颊,捏捏他们的肩膀。她能准确的捕捉到每个学生的小动作,可以和每一名学生说话。

马文认为,教育,首先必须让孩子们相信她是在乎他们的,相信他们的,取得孩子们的信任。同时,也要让孩子们相信自己。

她以《论自立》开启新学年的第一天。《论自立》的思想就是相信自己,每个人都有自由意志,能够选择让生活成为自己想要的样子。不要害怕犯错误,不犯错误,才会一事无成。

马文小时候总是把数字2写反,一写错,老师就用尺子打她手。这段痛苦的经历让她明白,孩子出错,说明他需要帮助,而不能因为做错了就受到指责和嘲笑。作为家长和老师,我们要做的最重要的一件事就是建立孩子的自信心。

赞扬是建立自信心最有效的方法。但并不是说孩子做任何事都简单一句“你真棒”,这只会让孩子出现不切实际的感觉良好的错觉。要真诚的鼓励,描述你所看见的,你的感受。

“你的鞋子真好看,把鞋带绑起来,亲爱的,这样就不会摔倒出丑了。”

“哇,你竟然分清了元音和辅音的发音规律,这是你努力的结果,我很开心,你一定为自己感到骄傲!”

马文就是这样发自内心的赞扬,肯定其中的潜能。即使学生做错了,她也是鼓励他们再接再厉:“这很好,这是很棒的尝试,但方法不太对,我们一起试着改正一下。”

赞赏褒奖孩子付出的努力,他们慢慢的就会对学习和学校产生正确的态度,主动学习。

所以,请相信孩子,静待花开。也许你的种子永远不会开花,因为它是一颗参天大树。

第二,尊重孩子,不要随便给孩子贴标签

马文认为自尊是一个人可以拥有的最重要的东西。只有尊重自己的人,才能被人尊重。

我们生活在一个喜欢贴标签的社会,“反应迟钝”,“多动症”,“傻”,“笨”,这些标签每天都被贴到一个个孩子身上。面对这些“问题学生”,赞扬+管教是让他们学会自尊自立的最好方法。

埃里卡就是一个被老师判定“不能阅读”的学生。马文接管她的很长一段时间里,她都是一种自暴自弃的状态。顶着蓬松凌乱的头发,嚼着绑着辫子的丝带,摇摇晃晃,撞到桌子,掀翻椅子。无论马文如何诱导她,她都是:“我不会,我的老师说我不会读书!”

马文对她进行数周的洗脑,“不要说 ’我不会’,说 ’我试试’ ”,“我爱你,我知道你做的到。”,“忘记那位老师说的话,你不是个笨孩子。”……

马文像对待其他孩子一样,试图通过赞扬和鼓励来唤醒埃里卡的信心和尊严,但都失败了。多数“问题学生”之所以制造麻烦,自暴自弃,是因为他们缺少关注,一旦你真心关注他,赞扬鼓励他,他们便会慢慢回到正轨。

而埃里卡不一样,她乞求的不只是关注,还有管教。马文意识到这一点后,恩威并施,终于让埃里卡主动学习。

孩子们总是在不断试探家长和老师所能触碰的底线。他们需要感觉到被爱和被需要,需要归属感。他们最终想要的是,一个真实的自己可以被接受,感受到自己是有价值的。一旦他们感觉到自我价值,就会痴迷于学习,求知若渴。

所以,就像法国思想家教育家卢梭说的:“要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。”

第三,高度重视阅读,培养思考能力

马文认为教育的重中之重就是让孩子阅读,不知道阅读的孩子什么都做不了。那么,如何激发孩子的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯呢?

马文指出选书是最关键的,不能让孩子读你没读过的书。她给孩子们读童话故事和寓言,她相信童话和寓言能够刺激孩子们的读书欲望,促进情感,智力和社会能力的发展。

他们读莎士比亚,托尔斯泰等经典文学作品,这些有助于构建人格,培养价值观和道德观。让孩子们在面对死亡,贪婪,暴力这些话题时不会感到陌生和恐惧,能够接受生活是充满瑕疵的。

苏霍姆林斯基说:“思考习惯的形成,在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。”马文就是这样坚持通过阅读培养孩子们的思考能力。

她告诉孩子们要相信自己的想法,独立思考,每个人都应该有自己的观点,而且他们的观点很重要。

她反对抄书,习惯了抄写,就不愿意思考了。她说:“在我这里,你们要思考,你们要做的事情是要用大脑思考的。你大脑中的思想和观念塑造了现在的你。”

那么,作为家长的我们,可以怎样让孩子更快的主动阅读思考呢?那就是以身作则,确保孩子看见你常常阅读,榜样的力量是无穷大的。

每天都和孩子一起共读,给他们读书,或者和他们一起阅读,是发现他们的优势和劣势的好途径。读完书,可以提出问题,用故事刺激他们的想象力,引发思考。

比如,一本爬山的书,可以问“爬上山的孩子叫什么名字?”,“谁摔倒了?”,“你认为,他们在爬山的途中看到了什么?”,“他们爬山的时候,爸爸妈妈在哪里?”等等,这比每次都问“这个故事告诉我们什么道理?”好多了。

只有为孩子们开启一个更大的世界,他们才能真正意识到自己也有渴求的东西,努力向前。

【总结】

马文的一生都奉献给了她的学生,这都源于她对学生的爱。优秀的家长和优秀的教师一样,最重要的品质就是爱孩子。

爱孩子是独立的前提,独立是孩子被爱的结果。有爱的孩子才能主宰人生,就像她在校训里写给孩子们的那样:

时间和机遇会垂青每一个人。我可以踌躇徘徊,我可以奋勇向前。我可以迅速起立,高声呐喊:“这是属于我的时间,我的地方。我将接受挑战!”

【作者】:铃萌语,喜欢书籍,喜欢文字,一手带娃,一手码字,追逐文字悸动心灵,品味阅读浸润灵魂。