小学生不爱学习，不感兴趣不用心，不自主，道理讲了一大堆，还是不行怎么办？

u003Cp>身教远远重于言教，尤其是对一个孩子来说，想要孩子喜欢阅读，最好的办法是每天家长手里有一本书，孩子自然而然喜欢上阅读的习惯就很大，我非常欣赏郑渊洁的一句话，父母合格，孩子才能优秀，好的家庭教育不是管理而是示范和引导。u003C/p>###u003Cp>我儿子小时候，我也爱给他讲道理。u003C/p>u003Cp>每次讲道理，他都一声不吭，一脸倔强。u003C/p>u003Cp>后来他告诉我，他根本一句都没听进去，只是因为不能反驳，所以一直忍受着。u003C/p>u003Cp>我才知道，我讲了多少废话。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>讲道理，是一种非常无效的教育方法，至少在我家是这样。u003C/span>u003C/p>u003Cp>孩子对学习不感兴趣，首先要批判的不是孩子，而是家长自已。反省一下自已，平常在孩子面前表现过爱学习的迹象吗?你要求孩子读书，你读了吗？要是你说，我工作了呀，我还要读什么书，可孩子不明白啊！况且工作后也还是需要不断学习的，否则业务水平怎么提升对吧。u003C/p>u003Cp>你的一言一行，孩子都看在眼里，你是他模仿的对象，特别是低龄的孩子。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>除了给孩子做榜样，引导也很重要u003C/span>。u003C/p>u003Cp>巧妙的引导，能激发孩子学习的兴趣。孩子小时候我喜欢带他去野外，去观察小昆虫，观察不同的地貌，泥土砂石，他会提很多问题，我们就一起探究为什么。平常我们一起看科谱书，有时书中的知识就可以解答生活中的问题。还把课堂知识也融入生活，想办法把学过的知识运用起来。鼓励他认真听老师讲课，多认字，回来自己可以读更多的书。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>还有就是不要给孩子贴标签。u003C/span>“不爱学习不感兴趣不用心不自主”，如果你总是这么贴标签给他，就是一种心理暗示，久而久之，孩子都这样认为:我就是这么一个人！u003C/p>u003Cp>u003Cspan>跟那种与生俱来带着本能的动物（比如蜜蜂）不同，人是需要学习的，而家长，就是孩子的第一学习对象。u003Cbr />u003Cimg src=###u003Cp>我觉得你可以和老师沟通下，让老师出面教育下，有的孩子在家里有叛逆心里，但还是听老师的话。自己的刀削不了自己的把。u003C/p>u003Cp>或者试试找几个补习班，或者带辅导功课的小饭桌，因为你说什么孩子都听不进去，现在孩子小不听话，得让他适应，大了可能就会好些。现在你还不能让他落下，底子没打好以后跟不上，也就能借助外力，来辅导先让他把功课跟上。u003C/p>u003Cp>你说的这样孩子我碰见过，我朋友家孩子就是，你说啥都明白，说话还一套一套的，就是不愿意学习，把朋友头疼，情商还挺高，上幼儿园能把老师请到家里吃饭，还不让付钱(朋友家来饭店的)把朋友整得哭笑不得。回家作业的到实在不行了才完成。现在上小学了上的补课班，他们的教育方式是做这益智游戏方式学习，还可以，见点效果。u003C/p>u003Cp>个人意见不知道对不对，你可以试下，没办法都为了孩子。u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>小孩子天性爱玩儿，学习是一件费时费力的事情，需要动脑筋思考，而回报又是非常缓慢的，所以很少有孩子是热爱学习的。对于小学生来说，讲道理并不是最好的教育方式，而是需要躬身实践，探索出良好可行的方式。u003Cbr />u003Cimg src=###u003Cp>小学生的自主学习意识和能力真的不是用说教的方式培养出来的。u003C/p>u003Cp>关于孩子学习兴趣的激发，也肯定不是说你督促他去产生兴趣，他就能有兴趣的。教师正确的启发和引导，让看似困难的事情变得简单起来，这才是激发孩子学习兴趣的第一步，也是开启孩子主动学习的第一步。u003C/p>u003Cp>以前也回答过类似的问题，就是关于后进生转化的问题 ，也有关于学习兴趣激发的问题。u003C/p>u003Cp>激发孩子兴趣，首先要明白目前孩子的兴趣在哪里。我们在观察中不难发现，不同的孩子，兴趣点是不一样的，我们要首先找到那对同一类事物感兴趣的孩子，然后对他们进行批量和个别相结合的引导方式。我的做法是，将知识和他们的兴趣点相联系，诱导他们对本不感兴趣的知识先进行初步接触；接着由浅入深地一步步启发和引导。这样的一个过程至少需要两周的时间，才有可能让他们愿意自动的将自己感兴趣的事情和知识相联系，但如果能实现，两周的时间也不算长。u003C/p>u003Cp>当孩子对所学的知识慢慢产生兴趣的时候，我们就可以给他们的每一次进步点赞，具体的某一件事情点赞，这样让你的赏识更有高效性。事实证明，无论什么样的孩子们，内心都有被肯定的需要，都有超越自己的意识，但是往往动力不足。而我们教师，则是那个不断对他们的进步进行肯定的人，对他们的潜意识进行不断开掘的人。u003C/p>u003Cp>什么时候实现主动学习呢？其实没有确切的时间性，你会发现，孩子们对自己感兴趣的事物，从来是不受年龄限制而产生兴趣的。但需要我们给他们主动学习的方法，引导他们自己去发现学什么，怎么学。然后，在兴趣的前提下，他们的自主学习表现也一定会超来越好的。u003C/p>u003Cp>这些事情没有模板，不同的孩子使用的方法会稍有差异，这也需要我们教师在启发引导孩子的过程中要不断地进行思考，对所用的方法进行反思，不断完善提升。这样，我们也会越来越能面对各类学习，面对教育工作中出现的各类问题。u003C/p>u003Cp>希望能帮到更多人。u003C/p>###u003Cp>标签贴的太多了吧？小学生的心理还远未定性。重在引导！那么您用了什么样的引导方式？u003C/p>u003Cp>这个年龄段，言传不如身教，一年中您学过什么新知识吗？您有什么目标？又是怎样实现的呢？u003C/p>u003Cp>以同学平等的身份而不是以家长督学的身份和他交流。在我家，学习目标是我和大象一订立的，相互检查！他的奖励是从我这获取的，我的奖品也是由他颁发的……u003C/p>u003Cp>坚持正能量引导，有事说事，一事一议，对事不对人！这些职场的处事原则同样适用于孩子！u003C/p>u003Cp>最后送您句古话：”己所不欲勿施于人！”把自己当孩子，和他一同成长！u003C/p>