只知道脾气差，不知道为何闹？多少家长还认为，孩子脾气是天生的

《树屋童话》有一则故事，叫做《坏坏的小王子》。小王子尤利斯，大家都叫他“坏坏的小王子”，他每天跟父亲打招呼的方式就是掐他，跟母亲道晚安的方式就是咬她。

尤利斯的父亲母亲齐齐抱怨：尤利斯真的太坏了，就是一个“小恶魔”！

孩子为什么脾气差？原因往往被忽视

生活中有很多孩子的行为，也跟“坏坏的小王子”一样，表现得有些“出格”：

1岁半的孩子不高兴时，拿头撞墙；2岁的孩子动不动就咬奶奶，咬完了还哈哈大笑；4岁多的孩子在商场想买玩具，在地上打滚哭闹；6岁的孩子发起脾气来，就乱摔家里东西……

很多家长不知道孩子这样差的脾气是从哪来的，从小就倔强不讲道理，难道是天生的吗？如果家中父母刚好也有急性子，那一定会扣上“遗传”的帽子。

孩子脾气差，容易被误解为“天生”，实际上真实原因往往被遮盖忽略。家长的“遗传”效果，不是体现在基因方面，而是在行为之上。

丨家长错误示范

童童白天由奶奶带得多，奶奶表达“爱”的方式很传统，望着可爱白嫩的大孙子喜不自禁，常常捏捏小腿、拍拍屁股，有时还会假装作势要咬一口，来逗童童。
1岁多的童童看着奶奶笑容满面的样子，以为这就是表达爱意的方式，也模仿着奶奶拍打、咬人的模样。奶奶一看童童学得这么快，顿时喜笑颜开，夸童童聪明。
一次童童重重的咬了奶奶一口，这时爸爸立刻满脸严肃地冲过来批评，但童童不知道自己错在哪里，为什么爸爸满脸不高兴，以前不都是这样的吗？于是童童又尝试拍打、咬人，但是换来的只是父母一次又一次的批评，这让他小小的心灵充满了不解和委屈：为什么会变成这样？

婴幼儿阶段的孩子，能通过察言观色感知家长的情绪反应，奶奶一开始的行为给童童传递了错误的信息，他不知道大人的玩笑，于是加以模仿。但是孩子又无法像大人那样把握玩笑的度，我们常说小孩下手没有轻重，于是就出现了伤人现象。

父母以为孩子咬人、打人是故意为之，其实不过是他模仿了大人的错误行为。

丨家长妥协缺乏原则

有的孩子特别喜欢在人多的地方耍赖，例如在商场、地铁站、聚会场合等，稍有不顺意，就大哭大闹，躺在地上打滚，口头禅是“我就要”“我偏要”。

这种情况通常是父母有过一次妥协经历，让孩子接受到一个信息：只要我在人前大闹、发脾气，父母就会满足我的愿望。

家长缺乏原则、妥协退让的经历，为孩子埋下了坏脾气的隐患。

丨家长忽视孩子真正需求

《树屋童话》的“坏坏小王子”尤利斯说了一句话：我是闹着玩，逗你们笑呢！

许多父母也像尤利斯的父母一样，要么是忙于工作和生活，要么觉得孩子还不懂事，常常把孩子的话当耳旁风，更不可能明白孩子想要什么。

但是孩子需要得到父母的关注，哪怕是批评，也是一种关注，可以能得到满足。1岁多的孩子喜欢撞墙，很有可能是某一次他无疑头撞到墙，大人们纷纷过来关心，让他意识到这样可以获得关注，于是总用这个方式“博关注”。

这个阶段的孩子，还不能合理地表达自己诉求，没有学会正确的沟通方式。如果家长不能理解孩子真正的情感诉求，就很容易将撞墙、咬人、掐人的行为，定义为坏习惯和坏脾气，抱怨孩子是“小恶魔”。

孩子的坏脾气绝不是天生的，由于后天各种事件的影响，传递给孩子不同的信息，塑造了他性格最初的模型。

家长该怎么引导孩子？

孩子在成长阶段，认知在一步步构建和完善，行为也会受环境影响出现呈曲线变化，一会显得特别听话，一会儿显得特别不能讲道理。

脾气暴躁期是孩子必经的过程，家长应该了解这不是孩子“变坏了”，别像尤利斯的父母去给孩子“贴标签”、去责怪。具体应对方法可以参考以下几点。

丨关注孩子需求点

家长站在成人的角度，很容易忽视孩子的感受。我们要可能地关注到孩子的需求点，提前感知到孩子的想法，而不是等待他情绪爆发、做出出格行为以后，再去关注孩子。

凡凡到了中班还有午睡尿床的习惯，受到了班里小朋友的嘲笑。一开始凡凡感觉很害怕，次数多了以后也开始反抗，甚至直接动手打其他小朋友。凡凡父母知道孩子有尿床的小毛病，希望老师多包容和照顾一下。

但是凡凡的问题出在了心理上，父母并没有读懂他真正的需求，一味让老师包容和照顾，没有解决根本问题。

其实家长可以从两个方面帮助凡凡：一方面是教会孩子不再尿床，从根本解决被同伴嘲笑的问题；另一方面，可以问问平时和哪些小朋友产生了打闹现象，带着凡凡去和这些小朋友和他们的家长沟通，化解矛盾，让小朋友们继续友好相处。

丨建立规则，不可“双标”

家长在教育孩子的时候，很有可能出现“双重标准”：

在家可以这样，在外面别这样；大人可以这么做，小孩不可以这么做；轻一点代表友好，重了就不礼貌……

可是孩子小小年纪，哪分得清这么复杂的标准？于是孩子只会一遍遍摸索自己的“标准”，大人不让打人，那多重算打人？我再试试看？

家长在给孩子制定规定的时候，要注意是切实可行、都能统一遵守的，切不可针对不同情况又不同的复杂标准。

当培养了良好的规则意识，父母也以身作则的时候，孩子就会习惯去遵守合理的规则。

丨保持耐心，多微笑

家长自己的行为，是孩子模仿的参照物，如果希望孩子养成好性格好脾气，家长自己就不能是一个脾气暴躁的人。

有的家长看到孩子犯错，脾气一上来就大吼大叫、厉声批评，孩子从小就没有一个好的模板去模仿，哪里学得会讲道理？久而久之只会用同样的方式去回应家长。

如果孩子遭遇了问题，家长一如既往能保持耐心，微笑地聆听孩子心声，告诉孩子解决问题的正确方法，孩子自然而然就会学会这样处理问题的方式。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：

儿童是一块大理石，把这块大理石雕塑城一座雕像，需要刘伟雕塑家，家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、和偶然出现的因素，从排列顺序上看，家庭在首位。

家长是孩子的第一任老师，你所做如何，影响着你将所得一个怎样的孩子。

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