美国Raz分级阅读如何精读之辅音/s/

辅音/s/是Raz自然拼读学习路径中的第5个发音(/n/,/a/,/p/,/m/,/s/)。

Raz的自然拼读教学路径是按照英语中元音辅音的发音和组合频次来安排的，这样的设计让孩子在掌握有限的发音后尽可能地解锁更多单词拼读，从而增加学习的乐趣和提升孩子的自信，让学习曲线更加平缓。

发音规则大部分情况，出现在单词中任意位置的辅音/s/的发音都是一致的，例如set, sap, sand, bus,beside. 有些其它字符或组合字符也发/s/ 例如 circus ，circle中的c, psychology中的ps组合;另外有时s不发音，例如mess， dress这样两个ss出现，第二个 s不发音;有时辅音s还发/sh/的音，例如sugar;有时发 /z/的 ，例如 easy, rose, dogs, 高频词 is;当后面跟着c时, 也就是sc发 /sk/，例如scare；或者不发音，例如scent.

⚠️这样的拼读规则只是提醒家长注意，请不要让孩子记忆。他们应该通过大量的阅读练习来掌握规则，而不是死记硬背。

请让孩子通过一个自己熟悉的最简单单词，结合图片来记忆这个发音，可以是Sun,Saw, Sock,Six都可以。

通过把抽象的字母和实际的图片关联的学习方式被证明是更适合低年级孩子。这样以后孩子就可以做下面的CVC/CCVC的拼读练习。

这里的每个图片都代表了一个发音，后面三个之后的学习都会学到哦！

阅读内容

亲子互动

录完音后，家长可以和孩子继续音素感知的训练游戏。

1，识别出/s/开头的发音

sat, sing, map, seal, tree, seven, sailboat, pillow, soap

家长发音，让孩子听到有/a/开头发音的单词举手；练习直到孩子正确为止。

2，识别出/s/在结尾时的发音

hiss, bear, mess, boss, gum, loose, fog

家长发音，让孩子听到有/a/结束发音时的单词举手；练习直到孩子正确为止。

3，分组识别

还是有张闪卡，家长可以打印或者手绘到纸上

片中分别是squid,bus, skirt, glass, six, sun, saxophone,sock

4，Blending

带领孩子拼读sap，每个音拖长依次练习，

/ssss/ 只发/n/一个音

/ssss//aaaaa/ 只发/n//a/两个音

/ssss//aaaaa//p/ 全部

最后快速拼读出sap的发音。

让孩子自己独立组合之前学过的/n//a//p//m//s/发音练习拼读，例如sam,nan,pan,an,am,man,nan,pap等等

⚠️亲子活动复制了美国小学的课堂教学活动，建议一定要和孩子一起完成。

5，高频词

这次学习高频词the,get，孩子需要能够看到单词立即发音。

6，拼读书

拼读书是验证孩子是否掌握拼读的很好方式。建议孩子先尝试独立自主完成这本书的朗读，书中除了高频词的所有单词拼读都是前面课程学习过的，如果孩子无法完成拼读，则需要复习之前的课程。在完成独立阅读后，再听示范发音来提供流利度。

书写作业

今天需要和孩子完成的书写作业，可以打印出来，也可以直接抄写到纸上。把这些作业整理到一个架子里，一学期下来就是孩子的成长记录。

第一页作业，孩子可以自己发音或者家长发音，孩子跟读（注意把关键音适当拖长），然后让孩子把下半部的图片剪下来，把其中包含/s/ 发音的贴到太阳边上.

图中分别是（Bus,Soap,Hat,Seven)

答案应该是(Bus,Soap,Seven)

⚠️ 可以把/s/的发音适当放长来强调发音/s/

第二页作业孩子把缺少的字母填写到相应的单词中。

图中分别是 (Nan,Pap,Sam,sap,map,man)

用美国小学方式精读Raz，欢迎关注我的账号：团团滚团团