近几年很火的分级阅读，您弄明白了吗？

English reading

很多家长都知道，会不会英语、英语水平有多高等等，对孩子的未来影响很大。如何提高自己孩子的英语水平，就成了家长们心心念念的大事。

可是很多家长自己对英语都不熟悉，怎么帮助孩子提高英语水平呢？现在很火的英语分级阅读，无疑给迷茫的家长们一个明确的方向。

确实，按照分级的方式学习英语，不论是在教材的研发上还是在课外读物的选择上，都遵循分级的客观规律，不仅能让孩子涨知识，更能提升孩子的阅读素养。

但是，作为家长，您真的明白什么是分级阅读吗？

分级阅读的由来

分级阅读的概念由美国学者威廉·麦加菲于十九世纪初期提出。

这位学者当时开发了第一套供全社会广泛运用的分级阅读标准，那时的分级阅读是将读者的阅读水平与年级水平联系在一起的。随着这个理念被接受并不断扩展，也相应地出现了多种不同的分级阅读标准。

为什么阅读要分级

家长们需要明白，英语语言的词汇等级、语法结构的复杂性以及词的数量都是分级的，按照初学者(First Learners)到进阶学者(Advanced Learners)的级别划分。

对于在学的儿童，按照不同年龄阶段的儿童身心发展的特点和认知思维水平，根据语言学习规律而选择确定阶梯式系列读物，以推动和促进青少年儿童阅读能力、思维品质、情感态度和价值观的发展，使他们在体验阅读过程和乐趣的同时学会阅读方法，并提高阅读效率。

因此，孩子的阅读水平，和家长给孩子选择的读物的难度，家长都需要有一定的把握。

怎样判断孩子的阅读水平

学者Bloom将9岁界定为儿童阅读素养重要的发展阶段，认为9岁以前的儿童主要是学习阅读，培养自主阅读的意识并掌握一些基本的阅读技巧，9岁以后才可以通过阅读学习知识。

基于这一观点，Bloom将儿童的阅读发展过程划分为前阅读期、解码期、后阅读期三个阶段。

怎样判断读物的难度

学者Betts认为：

如果学生能正确识别文章中99%以上的词汇，能理解99%以上的内容，这样的读物可以独立阅读；

如果学生能正确识别95%以上的词汇，能理解75%以上的内容，这样的读物可以用来教学；

可如果词汇识别在90%以下，意即只能理解90%以下的内容，此读物偏难，不太适合用作教材和独立阅读。

所以分级阅读的目的在于定点孩子的水平在哪儿，就按照对应的水平进行阅读。

孩子应该如何开始分级阅读

目前英语分级阅读方面的书籍，大部分是由国外引进的原版绘本，并不完全符合中国学生的认知和语言发展特点。

因为原版绘本的受众是母语为英语的读者，蕴含了很多隐形的国家社会文化背景知识，不能完全匹配中国小学生的知识储量。

母语的读者更熟悉本国的文化，更容易理解文本，而外语读者会因为缺乏可激活的相关知识影响对意义的推论，语言知识有时也无法弥补对理解该文化的背景缺失。

例如一个讲解感恩节的绘本，里面提及通常感恩节有什么活动，家里会吃火鸡、南瓜汤等食物以及感恩节的意义何在。母语的读者更容易对内容有触动，但是外语读者因为对背景知识的缺失，理解的程度和效果肯定也不一样。

因此，爱子淘学建议家长们：

1，面对市场上诸多英语分级阅读的书籍，比如“牛津阅读树”系列、“I can read”系列等等，家长们应该尊重孩子的意愿，按照孩子的真实阅读水平去选择，切勿跟风购买。

2，可通过分级阅读测评体系来判定孩子的阅读水平，比如AR（Accelerated Reader）和Lexile Framework（蓝思分级阅读）。

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