地铁上，四个孩子，两位妈妈，组成了教育的真实写照

在地铁上，我看到了这样的一幕，这随机的巧合，让人看的意味深长，左边，一位受过高等教育的妈妈旁边的孩子，正在饶有兴趣的翻看书本，右侧，另外一位妈妈的两个孩子，手中拿着手机，饶有兴致的玩着。

这照片，让人不免唏嘘，地铁上，四个孩子，两位妈妈，形成了强烈的对比，我们似乎看到了这四个孩子的未来。

我们笃定，父母教育背景高低直接决定孩子发展

地铁上的这张照片，我们看到了两位妈妈的不同教育背景，受过高等教育的父母在教育孩子的认知上是不同的，高学历的家长让孩子养成了课余时间看书的习惯，低学历的家长从来没有这种概念，课余时间，孩子就是玩，这里的玩，是“玩物丧志”的玩。

可谁又规定了看书就不是玩儿呢？知识决定命运，学习成就未来，这是一条经得住反复推敲的真理，知识教育不光决定自身，还影响着自己的后代，这是一条由大量实例证明的“正相关”课题。

当然，父母教育背景高低与孩子发展成“正相关”关系，是宏观上的统计，用个例去反驳充满不确定性。

有人做过一次宏观统计，父母成绩在前4%的前提下，其孩子80%的概率在前17%，这样的概率已经非常可观了，用最简单的解释来说，父母的成绩，父母的教育程度，有80%的概率是决定子女的教育程度。

概率、数据就放在这里，我们应该相信，父母的教育高低，直接决定了孩子的发展。

我们笃定，是贫穷限制了我们的教育

从那张地铁照片中，我们可以清晰的看出，两个家庭的贫富差距，是贫穷，让我们的孩子差距越来越大。

我朋友是一位老师，她跟我谈起了这样的话题，她曾经在一家私立学校任教，里边的学生的家庭条件都比较好，基本都住在高档小区，这些孩子，大部分都有课外兴趣课，每个孩子都有所特长，大多数孩子在课余时间学了美术、音乐，外语，小部分孩子开始学口才、围棋、游泳。

寒暑假的时候，孩子的生活也是丰富的，最起码都能出去旅游，甚至出国，孩子的眼界比较开阔，老师安排的一些实践拓展，家长也非常配合，家长都舍得为了孩子投资。

后来，我的这位朋友因为结婚，回到了老家，去了新的学校，这所学校的孩子，家庭情况都不富裕，他们的孩子课外生活比较单一，上兴趣班的更是很少，寒暑假给孩子布置的实践拓展，孩子也没有好好的完成，通过了解，有一半以上的孩子假期都是在家里，吃饭睡觉看电视，完全没有任何拓展。

而他们的家长，寒暑假都在打工，为了挣钱，为了维持家庭，为了供孩子上学。

两所学校，两种财富能力，让我们看到了现实的残酷，那些有钱的人还在努力让自己的孩子变得更好，而没有钱的家庭，只能放弃部分教育孩子的计划，就这样，孩子的差距越来越大。

平凡家庭的孩子就注定平凡么？

国家在教育上展开了大力的改革，如果家长能跟上改革的步伐，孩子将会受到货真价实的好处。

数学难度的降低让家长不需要花费额外的金钱去给孩子报奥数班，外语科目的多次考试，也让外语这个分数拿的更加容易，语文难度的增加，给孩子带来了实质的好处。

这是一种思想主张语文教育，同时也向学生生活的各个领域拓展，读、写、听、说结合，学校生活，家庭生活，社会实践结合，在以后的语文教育中，同步发展语言表达，行为思考，心理认知，孩子的提升是肯定的。

国家的教育改革，启发着父母如何教育孩子，语言表达，社交能力，行为思考，社会实践，心理认知，人文修养，才是未来教育方向。

而这些教育，并不是由家长教育背景，家庭资金条件决定的，泰国有个公益广告，让我们了解了不一样的家庭教育。

家庭贫穷，妈妈文化水平不高，为了生活，妈妈以卖菠萝为生，当小孩子看着菠萝不知道怎么剥的时候，妈妈没有为他剥，而是自己拿了一个菠萝示范给孩子看，后来孩子学会了剥菠萝。

小孩子也想帮妈妈卖菠萝，但是没人来买，妈妈提议孩子去菜市场观察，在孩子的观察中，学会了如何与客人沟通，学会了如何包装自己的菠萝，后来孩子在这样的艰苦环境下，考上了名牌大学。

这是一种成长型教育，也是教会孩子成长型的人格，学会思考、敢于表达，善于观察，都是成长型品质，孩子的教育，也该向这些方向发展。