对准各种情感的窗口期，让孩子轻松习得一身技能

孩子的成长发育离不开家长的细心观察和及时培养。今天我们来讨论一下育儿在辅食，语言，行动，情感上的窗口期让家长对准窗口期让孩子在对应的年龄段get到对应的技能。也许你会问什么是窗口期？你又是否有疑问为什么孩子大多一岁左右就能走路？而婴儿为什么大多在七八个月就会叫爸爸或者妈妈？又为什么孩子三岁左右就开始“叛逆”？为什么孩子六岁之后就不爱和家长玩耍？

这个其实和专家提出的有关大脑发育的新概念——“窗口期”有莫大的关系。

大脑发育之“窗”专家指出，大脑的发育就如幼树苗的生长，并非整体发育，而是分区域、分阶段进行。

宝宝出生后，大脑开始急剧分化成运动区、视觉区、听觉区等不同功能区域，分管身体运动及智力发育的不同技能。但它们的发育时间并不一致，因而我们会观察到，某个时期，宝宝接受和学习某种知识、技能会特别快。专家们把这称为“窗口期”现象。

不同功能区域的“窗口期”不一样，我们要做的就是找到相应的窗口期往里面投掷好的东西，输入学习的内容。这些窗口期内容不小：0至1岁半是视觉发育期，9个月至10岁是言语词汇期，0至4岁是数学逻辑期……随着大脑发育每扇“窗口”的敞开，“因时施教”，有针对性的早教，对宝宝学习起到事半功倍的效果。如在言语词汇期，和宝宝多说话、多交流，能让宝宝掌握更多的词汇，学习语言更容易。

早教中心的小丽老师收了一个两岁半的孩子鹏鹏。鹏鹏乖巧可爱也能跟老师学习不同的课程。唯一让老师觉得奇怪的是鹏鹏从来不吃辅食除了牛奶。询问之下原来是妈妈在家从来没有给他添加过辅食。由于懒惰和缺乏养育经验妈妈觉得牛奶方便又有营养，牛奶的摄取已经为孩子提供了足够的营养。

作为老师的小丽用了很多的时间和方法才让彭彭愿意接受辅食。尽管如此鹏鹏对辅食兴趣还是不高。因为已经错过了最佳的口腔敏感期也就是提到的辅食的“窗口期”。

其实这些“窗口”并非永远都这么宽敞，过了这个时期，会有所“减缩”，大脑接收、处理相应信息的敏锐度大大减小，学习往往事倍功半。这就是为什么鹏鹏对辅食没兴趣的原因。家长应该要在孩子对事物有兴趣的时候，适当的给他们提供成长的环境和成长的机会，而不是用单一的方法去养育孩子。

一，辅食的窗口期。

随着宝宝的成长，营养的需求量也会大大增加以便为发育提供足够的营养。仅仅靠母乳或者配方奶粉已经无法宫给孩子全面的营养素。所以一般建议在宝宝四到六个月的时候根据孩子的具体情况给孩子添加辅食。除了母乳和配方奶以外的其他食物就是辅食。所有的宝宝都需要适应从只吃母乳或者配方奶到能够顺利吃饭的过程。

添加辅食不仅能够促进牙齿的萌出还能有助于神经的发育。在吃辅食的阶段宝宝的咀嚼能力也能得到锻炼。适应了食物的各种味道还能让孩子对事物产生兴趣为离乳做好充分的准备。辅食添加过程还能让孩子学会运用各种餐具，锻炼孩子的自理能力。就餐遇到的各种问题让孩子的情商和情绪智力同样得到锻炼养成良好的饮食规律。

宝宝引入辅食最佳月龄是六个月左右，这个时间被称为“关键窗口期”也称为“味觉敏感期”。当然这个时期不绝对可以根据孩子的情况，是否接受，接受的情况去添加。添加辅食的顺序一般按照泥状食物，末状食物，碎食物即固体食物的过程。添加的原则是从一种到多种，从稀到稠，从小量到多量，从小到粗大的过程。最重要的是一种辅食的添加要观察最少三天的时间，如果没问题可以再考虑添加其他辅食。生病就要停止添加其他没有尝试过的辅食。最后就是坚持耐心的引导和喂食。如果孩子表现出想要自己吃东西。家长不妨放手，让孩子尝试有利于锻炼孩子自理能力。

二，语言的窗口期。

孩子到三岁的时候已经具有了交谈的能力，开始注意文法，可说简单的句子。但是现今因为环境的差异和家庭人口的结构不一样，孩子的语言发育相差非常大。有些孩子迟迟不愿意开口有的甚至到两岁都不会叫爸爸妈妈。语言发育的月龄越来越晚甚至又滞后的情况。关键还是没有把握住语言的窗口期，没有适时引导孩子开口的欲望。

口腔科一大早接收了一个三岁半的孩子。妈妈焦虑的和医生反应孩子已经三岁多还不愿意开口说话。七个月已经会叫爸爸可是越往后长越不愿意开口了。医生和孩子交流了一下，做了基本的测试。发现孩子的智力和交流没有问题只是不愿意开口。问她问题她只会用手指一指基本用手做手势大多点头或摇头。最后判断是孩子是语言发育障碍或者说发育性语言迟缓。

一般来说语言发育迟缓又几种情况：

1.语言发育起步较晚。一般婴儿到了十个月左右会开口叫爸爸”因为爸爸的发音比较容易。也有开口叫妈妈的情况但是大多是发爸爸的音。一般正常儿童一岁左右开始说话，有意识的叫“爸爸妈妈”。但是语言发育迟缓的儿童可能到二三随才开始靠口说话。严重的到四五岁也不太会说。

2.语言发展速度慢。一般正常的孩子再学习语言的年龄，一年里能掌握的词汇很多例如三到五岁的阶段。但是语言发育迟缓的孩子一年只能掌握四五个词且需要很大的努力。

3.语言发展的程度比正常儿童水平低。例如发单字或者词语不会连句有或者用拟声语词汇少又或者说话不合语法不连贯等。

处理方法要根据孩子的年龄段和具体情况的差异而不同。如果智商上确实有问题就要尽早就医及时处理。如果是因为孩子的语言环境或者接受能力确实差，大人最好多和孩子交流。经常带孩子外出或者拜访有同年龄段孩子的家庭。让孩子多交流多接触同龄的孩子。平时不要在孩子有需求时候立刻满足孩子除非她愿意开口表达。这就是延迟满足的好处之一。

三，情感的窗口期。

情感的窗口期包括很多方面的情感抚养方式。它包括乳儿期的依恋情感，成长期的关爱情感，青春期的引导情感和成年期的分离情感。这些情感的抚养方式都非常的重要。特别是乳儿期的依赖情感。孩子在成长的那些关键时刻，你做到位了后面就不用操心了。不然开始没做好父母得为孩子操心一辈子。

文文脾气特别暴躁，生活作风也十分的强势。由于从小父母感情不好，常常在孩子面前大吵大闹甚至动起手来。父母都不愿意承担生活的琐碎和责任。文文在潜移默化下在言语和行为方式上和父母有惊人的相似之处。由于太强势不容忍快四十的她还是小姑独处。父母互相推责女儿也越来越嫌弃父母和自己。她也意识到问题的存在但却未能改变性格的固化。

作为二胎的宝妈我们常常会去涉猎很多养育方面的文书和视频。拜读过李玫瑾教授的育儿演讲，结合我们养育的实况她的话简直就像是醍醐灌顶。李玫瑾教授是毕业于人民大学哲学系，致力于研究青少年犯罪心理学的专家。她经过多年的观察和发现成年人很多的行为渡河早期的成长环境，家庭环境，教育状况等有莫大的关系。

其中她提到人在生命的早期是很无助的，她所有的需要的满足和快乐渡河扶养人惜惜相关。认人是最早的情感现象也叫依恋。由此父母才是抚养孩子的心理资本。早期的依恋情感得到了满足她往后的性格培养和情绪培养一定不会有太大的问题。有些人他脾气暴躁，容易激动还有些人却平和大度，前一种人早期抚养一定是有亏欠的而后一种人早年的抚养一定比较到位的。当然不缺乏在成长过程中能自己修复的。修复好的会有转变但是大多没能成功。这就是谚语“三岁定八十”的由来。所以更显早期情感窗口期的重要性。

情感窗口期要注重那些方面的？

01，多陪伴少分离。陪伴是最长情的告白。陪伴要注重质量而不是数量。陪伴要全身心的投入而不是一边玩手机一边看电视有或出外只顾着和别人聊天。千万不要让孩子做留守儿童。为人父母不能有任何理由。

02，多交流少命令。真正的养育过程肯定是啰嗦的。是有言语的。这就叫亲情抚养。言语发育和社会性发展，认知能力，承受能力都是和扶养人的情感窗口及时的输入有莫大的关系。

02，多交往少封闭。和人交往不仅能让人心情开阔而且能让孩子在其中学到与人相处的方式。在封闭环境长大的孩子不仅见识低而且思想相对死板。所谓见多识广，少见多怪让孩子开阔眼界多读书才是情感窗口最好的输入。

在恰当的情感窗口期有足够的情感输入情感的输出才会自然而然的发生。而这一步步的窗口期我们都不能错过更不能忽视。

还有很多育儿方面的问题，希望以后有空可以和大家一一探讨。喜欢的请关注