幼儿考点连载：学前儿童记忆的发展 学前儿童记忆的发生与发展

​​1.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间长短和编码方式的不同，一般把记忆分为三个系统，即（ ）、短时记忆和长时记忆。

A.无意记忆

B.感觉记忆

C.机械记忆

D.情绪记忆

【考点分析】

记忆，按照不同的划分形式可以分为不同的类型。

从内容上看，记忆可分为符号记忆和形象记忆。符号记忆的对象是语言符号，如对定义的记忆，对语言意义的记忆等。形象记忆的对象是事物在头脑中留下的具体形象。

从对识记的态度上看，记忆可分为无意识记和有意识记。无意识记是指没有明确目标，也不使用特定方法的识记。有意识记指有明确目的并使用一定方法的识记。

从时间长短上，记忆可以分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆是记忆的三类模式。

从理解程度上，记忆可以分为机械记忆和意义记忆。

【答题技巧】

关于记忆的分类主要以单选题的形式考察，主要考点是分类标准和分成哪几种的对应关系或者是举出一个实际的记忆方面的例子，问属于哪一种记忆。

【参考答案】B。

2.表：幼儿形象记忆与词语记忆效果的比较

（对10个物或词能回忆出的数量）

请根据表格中的数据来分析一下记忆发展的特点。

【考点分析】

幼儿记忆发展的特点。

【答题技巧】

在材料分析题中，经常是以幼儿在发展过程中实际的记忆实例，结合幼儿记忆发展的特点来分析幼儿记忆的发展情况。在答题时，在解释完记忆发展的特点之后，要注意结合材料，看材料哪一部分体现了这个知识点。

【参考答案】

形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。

（1）幼儿形象记忆的效果优于语词记忆。形象记忆是根据具体的形象来识记各种材料。在儿童语言发生之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象相结合，因而效果也较好。至于生疏的词，在幼儿头脑中完全没有形象，因此效果最差。

（2）形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展。幼儿期形象记忆和语词记忆都在发展。研究表明，3～4岁幼儿无论是形象记忆还是语词记忆，其水平都相对较低。其后两种记忆的结果都随年龄的增长而增长。

（3）形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。两种记忆效果之所以逐渐缩小，是因为随着年龄增长，形象和语词都不是单独在儿童头脑中起作用，而是有越来越密切的联系。一方面，幼儿对熟悉的物体能够叫出名称，那么物体的形象和相应的词就紧密联系在一起。另一方面，幼儿熟悉的词，也必然建立在具体形象的基础上，词和物体的形象是不可分割的。