常爸与你共读英文原版绘本，让孩子像学母语一样学英语 怎样和孩子一起读英语绘本

杨幂家的小糯米三岁时就能够做到英语脱口而出；王中磊的儿子威廉弟弟的英语直接赶超专八；黄磊的女儿多多的英语更是流利地直接和斯皮尔伯格对话。

很多妈妈有这样的疑问，同样是小孩，为什么他们能够这么快就说非常流利的英语，而我们的孩子总是学不进去？如果没有明星这么好的条件，怎样才能让孩子能快速的掌握英语？

很多妈妈深知英语启蒙的重要性，却总是担心过早启蒙会影响孩子的母语学习，也不知道该如何开始启蒙。在面对多如牛毛的学习资源面前，也不知道该如何选择。也有很多妈妈们担心自己英语不好，同时资金条件不够不能够送孩子出国或者是英语学习机构，不知道孩子该怎么学好英语。

儿童专家认为，人的大脑中有一个叫布罗卡式区的语言中枢，专门管理人的学习语言。布罗卡式区在2-4岁时快速发育，10-12岁时发育成熟，这一时期学习的第二语言，会被大脑记忆为“母语”终身不忘。此后随着年龄增长，布罗卡式区的灵敏性逐渐衰退，这也就是说孩子的语言学习是有一个敏感期，这个敏感期一旦过去了就没有了。

如何抓住并且怎样利用好这个敏感期也是一件很让妈妈们困扰的事情。

01英语亲子共读
是幼儿英语启蒙的好方法

语言发音微妙差别的敏感期在一岁以前。华盛顿大学的脑科学研究中心主任Prof Patricia Kuhl研究指出：每个婴儿刚生下来都可以分辨世界上所有语言的发音，但是在一岁以前，如果他没有听过某种语言的发音，在一岁时他就丧失了分辨这种语言中微妙差别的能力。通过训练或可重拾这种能力，但是年龄越大需要付出的努力也就越大。

内化语法结构的敏感期在7岁以前。Rochester大学对一群中国和韩国的移民进行研究，发现只有在7岁以前移民的那些人，说英语时的语法准确度可以和本土人士相媲美。7岁以后移民到美国的人，其语法的准确度随着其移民时间的推后而下降，这一现象适用于17岁以前的移民，17岁后移民的，语法准确度与移民时间关系不大。

幼儿英语启蒙分龄路线建议：

0岁+：指物训练+儿歌，指物训练最好在2岁之前；1岁+：英文绘本亲子阅读，无意识的、自然而然的类母语的学习过程；2岁+：英文原版动画片；3岁+：字母认知与自然拼读；5岁+：分阶阅读。

1岁+英文亲子共读注意三点：可理解的输入，真实自然的语言环境和低压力。

《Pat the Bunny 》

《Where is Spot》

《Where is Spot》

给孩子读英文绘本的时候，需要翻译成中文吗？视情况而定，如果绘本像前面提到的两本《where is spot》和《Pat the bunny》还有《Gossie》通过绘本图片即可理解的是不需要刻意翻译的，但如果绘本看图无法直接理解内容时就可以适当的翻译，比如《别让鸽子开巴士》这类的绘本其实更多的是内心戏，就需要适当的翻译让孩子理解。

02如何选择
合适的英文绘本？

在美国有四大分级体系，其中Lexile（蓝思）分级体系是衡量读者阅读水平和标识出版物难易程度时使用的单位。按照蓝思难度分级的标准，出版物的难易程度划分从0L到2000L，建议读者选书时，在难度高于自己阅读水平50L与低于自己阅读水平100L的图书之间选书。

相比，GRL-Guided reading level更适合低龄读者的分级体系，推荐的绘本《Read from A to Z》包括很多妈妈们喜欢的红火箭英语《Red Rocket Readers》。

《Red Rocket Readers》

03如何读英文绘本？
口音不标准，可以给孩子读英文绘本吗？

很多家长担心开始看英文绘本的时候自己口音不标准，所以尽量自己不给孩子读绘本，而是边翻绘本边让他听音频，其实这种方法是不推荐的，我们家长倡导的理念还是供给孩子可理解的语言输入。

正确的做法是家长尽管给孩子读绘本，孩子口音的修正可以日后通过大量高质量输入实现，家长自己也可以在语音课纠正。其次，英语好不好，关键是看措辞用句的能力，而不只是看发音，就像中国人和印度人谁说的英语好，印度人尽管语音再不标准但其官方语言是英语所以印度人的英语措辞用句比中国人都要更好。

孩子小时候学语言，真人互动最有效，所以家长可以通过肢体语言或者形象动作来传递可理解的输入。

04做好哪些准备
从亲子阅读过渡到自主阅读？

3岁+ 字母认知&自然拼读。自然拼读法Phonics,核心是建立字母和字母群Grapheme,与字母音Phoneme之间的对应关系，不用借助音标，看着字母就可以直接拼读出该词的发音Blending, 解决单词不会读，无法拼的问题。

自然拼读适合有一定的词汇量的孩子大约500个左右再学习自然拼读，前面的文章也有这块的分享。学习过程中家长多运用游戏的方法，身边能接触到的英文的自然拼读去引导孩子，也强烈建议家长给孩子在家布置一个读书角Book Corner 让孩子在这可以安静的读书。

所以常爸建议，如果你的孩子听力词汇还没达到500个，是没有必要学习自然拼读的。自然拼读是一个相对比较长、比较循序渐进的过程，是需要分步骤反复巩固的，而且最好是在阅读和听力的过程中掌握。在美国也是一般在学前班学到小学一二年级这个过程，而不是一个辅导班这样很短的过程。

自然拼读资源推荐《自然拼读故事书》，高频词sight words配合自然拼读，高频词资源推荐《Nofiction sight word readers》《the complete book of sight words》.

5岁+ 分级阅读。分级阅读的重要性在于帮助孩子准确地找到适合自己年龄及阅读水平来阅读的书目，由易到难，树立信心，走上自主阅读之路。

实现自然阅读之后就可以进入了阅读章节书阶段了，这里既有泛读也有精读。进入本阶段的学生已经有一定词汇量的积累了，认识很多的sight words,前面常有文章分享过了具体的sight words有哪些，《常青藤爸爸系列课二 3岁+宝宝的英文启蒙路线图》

早期亲子阅读最重要的是享受阅读的乐趣，爱上绘本故事，养成阅读习惯和能够听懂常用基础词汇，家长要做的是持续的输入，静等花开，就一定会等到孩子的自然输出，这个内容在前面的文章中也有分享，《听常青藤爸爸谈最适合中国孩子的英语启蒙路线图，详解幼儿英语启蒙的种种误区》。

总结一下，在孩子英语启蒙中，自然拼读学会绝大多数大约80%单词的发音规律和技巧，高频词是帮孩子掌握英文中最常见的英文词汇的用法，其他不乏难理解的虚词，帮孩子扫清读英文阅读障碍，从而实现孩子自主阅读，词族相对来说是一个锦上添花的功效，让英语学习更高效、更有趣。

前面两个可以同步学习，后面的词族可以稍晚一点接触。

希望对大家在幼儿英语启蒙的过程中有一点帮助，实现从亲子阅读到自主阅读的顺利过渡！