你的孩子会看图写话吗？ 孩子不会看图写话

小学低年级作文能力的培养，是从看图写话训练起步。看图写话是作文的最初步训练，是培养刚进入小学的小朋友们认知能力、想象能力和语言表达能力的重要途径。

但小编身边的孩子们都有个通病，看图写话不会写！每次考完试，家长拿到原卷检查孩子错题时，看图写话永远都是空白，或者是一两句话带过，毫无语言修饰。

看图写话其实不难，就是根据图画的内容写作文。小编根据自己的学习经验，和你们讲讲如何解决无话写的问题。

1.多练扩充句子

扩充句子，就是“填上适当的词语，使句子表达更具体”。孩子不懂看图写话，最主要的就是词语认识太少，完整的句子不会写全。学习时可以先从比较句子入手。比较句子是引导学生认识句子的一种重要的形式，目的是让学生通过对句子的比较，认识到句子的不同表达效果。例：

（1）草坪长出了嫩芽。

（2）绿绿的草坪冒出了它的小脑袋。

在这两个句子中，第一个句子只是简单地表达了一个完整的意思，而第二个句子加上了具体的修饰，更清楚表现了草坪的特点，显然比第一句具体生动。

这类训练题应该让孩子在读的基础上突出比较，让他们认识哪种句子写得具体、形象和为什么具体形象，并要求学生说（写）话时把话说（写）得更具体充实些。培养他们发挥想象，用上打比方的方法或写成拟人句。巩固练习，做到举一反三、触类旁通，使孩子真正熟练掌握扩句的方法。

2.三看

看“全”。统观全画，看图上画了些什么，它们有什么联系。不要遗漏画面的内容。如果画里是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，从而掌握图画的大概内容。其中，有些是直接能从图上看出来的，而有些可能要通过画面进行推测才能知道的。

看“细”。看“全”的基础上仔细观察图画的各个局部情况，看图画中有什么人物、景物、事物。这些人物各自在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步明确图画的主要内容。

看“准”。根据人物的神态、表情等，设想他们会想些什么，说些什么，把“静”的画面看成“动”的，把画中的事物和人物看成“活”的，融入生活来想象。