2019下半年教师资格“幼儿自我评价发展”高分攻略 2020幼儿教师考核自我评价

​​一、幼儿自我评价发展的趋势和主要特点

1.从依从性的评价发展到自己独立评价

幼儿初期的孩子还没有独立的自我评价。他们的自我评价依赖于成人对他的评价。他们往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是简单地重复成人的评价。当到了幼儿晚期，开始出现独立的评价。

2.从对个别的方面的评价发展到对多方面的评价

4岁左右的孩子有一半以上可以进行自我评价，但主要是从个别方面或局部来评价自己。

3.从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡

幼儿的自我评价基本上是对自己外部行为的评价，还不能深入到对内心品质的评价。到了6岁左右，才开始出现向对内心品质评价过渡的倾向。

4.从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智的评价

幼儿初期的孩子往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。

到了4岁左右，孩子开始能够初步运用一定的行为规则评价自己和他人行为的好坏。

总之，幼儿自我评价的发展是与他们认识水平的发展密切联系着的。

二、题型特点

结合以往考情，此部分知识点多以单选、多选、简答及论述形式出现，其中单选考查对知识点的辨析能力，难度较高，而多选、简答及论述主要考查对知识点的再认和再现能力，较为简单。

1.单选题

单项选择题对于此部分知识点主要考查考生的识记和辨析能力，尤其对于相似点易混点的理解，亦是后续考试中一个重要出题方向。

此知识点在考试中多以实例形式出项，请考生分析题干，辨析属于哪一个评价方向，因此建议考生熟练掌握上述知识点中案例，并能举一反三，选出最佳答案。

2.多选题、简答题及论述题

多选题是指在给定的选项中，至少有两个选项都是符合题意的选择题题型。对于趋势此类知识点属于再认性质，较为加单，但要注意题干表述方向。

简答题考查对知识点掌握的是否全面，将记忆的知识分条列点撰写在卷面上即可，在这里，考生可以利用口诀，如“一个不请”——“依(从)、个(别)、(外)部、情(绪)”，结合发展的进步性原则进行记忆。对于论述题，要求在简答题的基础上，加入分析和举例说明。​​​​