“你真棒”，这样夸会害了孩子！4招教你正确表扬孩子 除了你真棒还能怎么夸孩子

闺蜜跟我探讨育儿问题，她说，放假时带儿子出去玩儿，公交车上包括她的儿子在内共有三个小朋友，都坐着一个位置，当下一站上来了几个老年人的时候，他们都主动给老人让位置。这个时候，孩子的家长都抓住机会表扬孩子，说：“孩子，你今天表现很棒。”

闺蜜也不失时机地夸奖儿子，给儿子一个大拇指，小声说：“儿子，你真棒，这么小就懂得主动给老年人让座位了，真是一个懂事的好孩子。”闺蜜对比了一下孩子被夸奖后的反应，那两个孩子被夸奖时，没说话，也没有太大的表情波动。而她的儿子就笑呵呵的特别开心受到表扬。

教育孩子，处处都是学问，表扬孩子也不例外。

今天的中国家长们早已摒弃了传统的棍棒式教育，更多地开始采纳西方家庭教育中的“赞美哲学”。

但究竟怎么表扬，表扬的程度如何把握，为什么闺蜜的孩子受到表扬很高兴，另外两个孩子没什么反应呢？

很多问题作为家长可谓知之甚少。

很多家长在表扬孩子的时候，最喜欢用的典型语言就是：“你真棒”，“你真乖”！

这样的表扬没有错，但是效果很一般，为什么呢？

因为很笼统，不具体，不能让孩子明白自己到底为什么受到表扬。

《如何说宝贝才会听》一书中就谈到过这个问题。

一个幼儿园的小女孩把她的画给老师看，老师说：“真好、真漂亮”。小女孩听到后并没有多高兴，而是闷闷地准备离开。

老师觉得实在没有什么可说的，因为那幅画完全是乱涂乱画。

不过老师又接着说：“我看到了一些曲线，还有许多蓝颜色，这让我想起了风和大海。”

这时，小女孩突然专注地看着她的画，指着一个不起眼的小方形，说：“你看到这个了吗，这是一条小鱼！”小女孩最后跑到桌前，又画了好多条相似的“鱼”。

老师对这幅画的看法让小女孩更加珍惜她的画，并努力地想要画得更好。相比“很棒啊”、“真漂亮”这些词，给予孩子具体化的表扬，能让孩子真正感受到你对她的关注。

只有这样很明确地赞扬孩子的具体行为，孩子才会知道下次应该在哪方面做得更好！

“爸爸，我今天跑步得了第一名。”孩子高兴地对爸爸说。

“是吗？第一名啊，真厉害！和爸爸说说，都是和谁跑的？”爸爸很期待地问。

“体育老师让我们分两组，男生一组，女生一组。男生里我跑得最快，其他人被我落下好大一截呢！”

“真是好样的，等会儿吃饭的时候一定要多吃点，这样才能让身体更强壮，以后还要跑第一名，好吗？”

“嗯，我以后还要跑第一名。”孩子已经开心地跑到饭桌旁边，等待吃饭了。

当孩子达到了某个既定目标，哪怕发现孩子一点点的进步，父母一定要把握机会，及时对孩子的努力和进步给予肯定和表扬。

这样可以调动孩子的积极性，帮助孩子建立做事的勇气和信心，促使孩子接下来取得更好的成绩。

适当表扬孩子可以给孩子信心和鼓励，但是过于泛滥的表扬则会让孩子失去规则意识。他们不知道什么是自己的本分和职责，容易因为获得赞美太容易，而丧失进步的动力。

如果把我们的孩子比作海豚，海豚游泳，不会获得奖励，它顶球、套圈，才有小鱼干可以吃。

但我们有太多父母，过早献出了自己的赞美，让小海豚们觉得只要会游泳，就是世界上最厉害的小孩，懒得再花时间和精力，学习顶球和套圈。

其次，过于草率的表扬，容易让父母与孩子都丧失思考的能力。

见过一边刷手机，一边对孩子说“你真棒”的家长。于是忍不住问他，你觉得孩子棒在哪里，他抬头茫然地看了我一眼，说他自己看书，没来烦我，就很棒啊。而他的孩子，正在书店的童书角一页页撕书，撕得兴起，根本没空去烦爸爸。

在孩子有好的表现时及时表扬，事后再与孩子一起回顾，针对孩子的不足与孩子进行讨论，让孩子学会自我批评，提醒孩子关注他人的闪光点，这可以帮助孩子养成自我批评、欣赏他人的良好习惯。

值得注意的是，家长的表扬和批评都要前后一致，孩子才有可能建立起更明晰的是非判断准则，一步一步做到“循循善诱”，既让孩子受到赞美，又让孩子学会自我批评，这样就会减少“一表扬孩子，孩子就不再继续努力”的情况发生了。

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