我们怎样做父亲——创造的儿童教育（陶行知） 试述陶行知创造的儿童教育

创造的儿童教育，不是说教育可以创造儿童。教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事与创造之工作。

一、把我们摆在儿童队伍里，成为孩子当中的一员。

我们加入到儿童队伍去成为一员，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真诚的，在情感方面和小孩子站在一条战线上。

二、认识小孩子有力量——我们加入儿童生活中，便发现小孩有力量；不但有力量，而且有创造力。我们要钻进小孩子队伍里才能有这个新认识与新发现。

三、解放儿童的创造力。

1、解放儿童的头脑。我们要解放儿童的创造力，先要把儿童头脑中从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来。

2、解放小孩的双手。人类自从腰骨竖起，前脚变成一双可以自由活动的手，进步便一天千里，超越一切动物。

3、解放小孩子的嘴。小孩子有问题准许他们问。从问题的解答里，可以增进他们的知识。

4、解放小孩子的空间。创造需要广博的基础解放了空间，才能搜集丰富的资料，扩大认识的眼界，以发挥其内在之创造力。

5、解放儿童的时间。一般学校把儿童全部时间占据，使儿童失去学习人生的机会，养成无意创造的倾向，到成人时，即使有时间，也不知道怎样下手去发挥它的创造力了。创造的儿童教育，首先要为儿童争取时间之解放。

四、培养创造力。

1、需要充分的养分。小孩的体力与心理都需要适当的营养。

2、需要建立下层良好的习惯，以解放上层的性能，必能从事于高级的思虑追求。否则，必定要困于日用破碎，而不能够向上飞跃。

3、需要因材施教。比如说，君子兰和玫瑰所需要的肥料不同。

4、需要民主。教育机会均等、宽容和了解、在民主生活中学民主。

教育家的阐述确实通彻，我们人到中年，一切都是为了孩子，为了孩子，就是为了我们自己，为了我们自己心中的那个曾经的梦想。