父母希望孩子赢，但对孩子没好处，孩子输了才会成长的更快 父母赢了孩子就真的输了

“发现真的你，找到自己，你就是太阳，光芒万丈”

随着“不让孩子输在起跑线”的口号传开，日渐深入人心，“赢”这个字，似乎在孩子的成长中占据了绝对地位。

父母总在教育孩子要争气，要拼过xxx，时常会把“不蒸馒头争口气”这样一句话挂在嘴边，用以提醒孩子，要争气。

可是，“赢”的反义词“输”却成为了很多父母不愿意接受和面对的字眼。

孩子在学校，要努力学，要考个好成绩，要赢过别人家的孩子，父母才能为孩子骄傲。

孩子学校有个什么比赛，要努力练习，要拿到第一名，父母脸上才有光。

孩子没特长，父母赶紧给孩子报一堆特长班，要样样都学好，父母才能在亲戚朋友面前倍有面子。

可是，输呢？

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难道说输了，孩子就不值得父母骄傲了吗？

父母为什么希望孩子懂得赢

“父母脸上有光”

父母们时常在对着孩子说：“加油，这次考试考好了，过年给你包个大红包！”

背后隐藏的，是父母心里无法摊开来说的攀比，是新年时与亲朋好友夸夸其谈时可能换来的“荣光”。

可若是孩子考试没能考好，父母们似乎就没有了在亲朋好友面前提起孩子的勇气，似乎成绩不好，自己的孩子就一无是处，就会“脸上无光”。

“有目标才能进步”

“孩子知道追求赢，才能证明孩子有上进心啊！”

这是与某位母亲聊天时，对方对“赢”的认知。

与这位母亲一样，在很多父母眼里，似乎孩子只有懂得赢，才能有上进心。

很多父母认为，孩子懂得赢，懂得去追求赢，进步才能迅猛，前进才有动力。

“自尊心与懂得赢对等”

部分父母认为，孩子懂得赢，意味着孩子有自尊心，意味着孩子明白只有努力，不轻易放弃，才能维护自己的自尊心，且自尊心也能帮助孩子积极的面对生活，不服输，将压力化为动力不断变得更加优秀。

“把输当作一件极其可怕的事”

因为面子，因为好胜心等等，在很多父母眼里，输不好，于是将这样的观点传达给孩子，甚至会用暴力手段让孩子不敢“输”。

于是在孩子心里“输是一件极其可怕的事”，输了的后果他不想去面对。也正因为这样的心理，孩子拼了命的努力，拼命的获取父母的认可，向父母心中的“好孩子”改变，换取父母的笑容。

父母希望孩子懂得赢，这无可厚非，懂得赢也的确对孩子的成长有利。

可若是只希望孩子懂得赢，却不希望孩子学会输，对于孩子的未来而言，不见得是好事。

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懂得赢重要，懂得输同样重要

一个人想赢，不服输，我们会说这个人坚忍不拔，积极上进，有好胜心。可若是一个人完全不懂得输，过刚易折的例子，屡见不鲜。

1、“懂得输，孩子更有勇气面对挫折”

教育家李希贵在《挫折教育：让孩子从“追求赢”到“学会输”》中写到：走出三次挫折，就知道挫折后有光明。

若是一个孩子从未体验过输，或被父母过度的灌输了“输很可怕”的观念，在面对输时，孩子的压力才是最大的，甚至有可能因为对输的位置后果所产生的恐惧，不敢面对输，不敢面对挫折，不敢面对失败。

上网搜索一下“考试没考好自杀”，马上就能看到历届因考试失败自杀的各类消息：

仅仅是因为考试成绩不理想，孩子们就选择了放弃生命。

与其说他们太脆弱，不如说他们不懂得输，或者说，是父母不让他们输，不给他们输的机会，所以他们连面对的勇气都没有了。

2、“输了，孩子才能知道自己哪里不好”

李希贵认为，挫折教育，就是要让孩子在经受挫折的时候，知道有光明。

或许这里的光明不是让孩子知道失败了有多好，而是知道失败了，可以更清楚的认识自己的缺点，了解自己的不足。

人只有知道自己哪里不好，才能更清楚的认识自己，才能明白应该如何努力，从而得到提升。

3、“懂得输，才懂得真正的谦逊”

一个只懂得赢的人，是带有傲气的，若是有真才实学，也许这样的人能够得到社会的包容。

但这个人一旦换成孩子，哪怕受到了严格的教育，基本的礼仪能够遵守，能够伪装出谦逊的表象，他争强好胜的心，只会让这个孩子时常想要与身边人争个长短，对孩子的人际交往产生不利影响。

部分父母认为，这样的不利影响与孩子的成绩相比，无关紧要，只要孩子能力够，人际交往根本不需要重视。

可事实上，每年被校园暴力伤害，人生被毁掉的孩子，数不胜数。

而那些被校园暴力的对象，不是只有差生，不懂得谦逊，完全不懂得人际交往的孩子，有时候恰恰胡成为校园暴力的受虐者。

当孩子懂得输后，才能明白，什么叫“天外有天，人外有人”，从而懂得什么是真正的谦逊，人际交往中才能不至于自视过高，遭受孤立、白眼、校园暴力等区别对待。

孩子的成长中，赢固然需要有，但输也是必不可少的经历。然而，想让孩子懂得输，也不是单纯的让孩子遭受挫折就足够了。

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“懂得输，可不是输了就算了”

李希贵认为，让孩子知道败了还有光明在，靠说教是做不到的，因此，我们需要引导孩子，在一次又一次的失败中，寻找其中的光明。

一、“父母懂得输，孩子也就懂得了输”

很多时候，孩子不懂得输，不愿意认输，其实与父母脱不开干系。

每每父母做错了事，或误解了孩子，或冤枉孩子而责骂了孩子，总是低不下头向孩子道歉，甚至试图用一句“谁让你这样做的”之类的语言就此揭过。

于是亲子关系在一次又一次的不低头不认输中僵化。这还不算完，因为父母的不认输，孩子们也会学着父母的样子，不找自己的错处，转头去怪别人。

李希贵曾说，自己学校有一年秋天着急栽树，但是大树只有晚上十点以后才能进五环内，等抵达学校时，已经凌晨十二点了。

为了把树赶紧种起来，工人们连夜赶工，然而这样的赶工却吵到了第二天需要上课的学生，很多学生当晚都为此给李希贵发了短信。

李希贵怎么做的呢？他暗示总务处给孩子们道歉。

几番沟通，总务处终于明白了校长的意思，向学生贴出了“道歉信”。这样做的结果是什么呢？

看到道歉信的孩子们，不但没有因此而责怪学校，反而认识到自己不该过于计较，于是学生们也道歉。

因为这件事发生在10月12日，李希贵的学校，后来将这一天定为了学校的“道歉日”。

道歉的目的其实并非单纯的讲出那一句“对不起”，而是告诉孩子们，这件事是我们错了，我们会承担后果，更是告诉孩子们，输了、错了、失败了等等，都不是一件可怕的事，只要好好的去面对，总有解决的办法。

二、 “给孩子失败的机会”

李希贵在文章中举例自己的学生创业基地——松林书苑。

李希贵说，在松林书苑，时常会挂出“重新开业”的牌子，这是因为，孩子们的公司垮过了，如今是垮过以后的重新开张。

有人建议李希贵派老师为孩子们辅导，他不，他认为老师介入后，孩子们就会有很多方面直接按照老师的想法做，这不是他所希望的。

​他希望的是什么呢？他希望，孩子们在学校的200多个社团都垮一次，希望孩子们在成本最低的学生时代大胆的尝试，大胆的品尝失败，然后从中寻找光明。

正如李希贵所说，学生时代的失败，要比走到社会上后开公司垮掉的成本，低得多。

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“懂得输，懂得从输中寻找光明”

李希贵认为，一个家庭若是总害怕孩子输在起跑线，总希望孩子这也跟上，那也抓住，最后反而会输的更惨。

事实上，人是群居的，人与人之间可以形成团体，这意味着，人是可以互补的。

著名的木桶理论让人们意识到短板才能决定一个桶可以装多少水，却忘了人的互补性。

李希贵甚至针对这一理论说道：“你让我攒齐所有板，对不起，我一辈子都攒不起来。”

奥运会开、闭幕式的导演之一王潮歌说：“短处？我才不管呢！我是用我的长处来工作和生活的。”

是的，人是依靠长处来工作和生活的，也因此，孩子们需要从输中明白的最重要的一点，就是从中寻找到自己的长处和短处，从而发现长处，发展长处，这才是从书中寻找到真正的光明，才是人不断前进中最需要的东西。

而作为父母，正需要帮助孩子，从中寻找到长处，引导孩子，主动的去寻找光明，而非一味的执着于自己失败了，然后就一无是处了。

孩子懂得赢，懂得输，人生才能完整，才能在一次又一次的成功与失败中得到提升。