你的孩子属于哪种气质类型？怎么去发掘孩子的独特潜能？ 四种气质类型的孩子分别适合什么样的教育方式

幼儿园里，老师正带领着同学们玩旋转陀螺的游戏:把一根皮条插入陀螺的机芯中，再往外一抽，陀螺就会飞快地旋转起来，有时候还冒出火花。

小朋友们正玩得起劲的时候，4岁的明明小声地问老师:“老师，您知道自行车的轮子是怎么转起来的吗？”明明平时比较内向，在班上都不大发言，看他主动发问，老师笑着说：“老师不知道呀，明明知道吗?”明明点点头，说:“自行车有两个轮子，由一根皮带连个一根皮带连起来，机轮一动，大轮子就带着小轮子一起转。”老师非常惊讶，一个这么小的孩子竟然懂得这个原理。小朋友们也都很佩服明明，纷纷鼓起掌来。

原来，明明的爸爸发现孩子从小是个“研究宝宝”，尤其喜欢车类的玩具，总是自己拆了又装，装了又拆，所以爸爸常常跟他讲一些科学小原理，还让他帮忙一起修车呢。

从这以后，班上的小朋友有什么不懂的都喜欢凑过来问明明，老师也总是请他上台讲讲科学小故事。明明比以前自信多了，脸上的笑容也越来越多。

明明本来性格内向、不爱发言，不是特别有自信，在爸爸的细心观察和特别引导下，他发挥出了自己“科学研究”方面的潜能，因此获得了大家的关注和称赞，变得自信多了。了解到自己独特的潜能，以及在某方面有出色的表现，都会让孩子更有自信。

想要发现孩子的独特潜能，首先就要了解他的性格、兴趣、能力等特点。家长们很容易有个误区，就是觉得孩子外向的性格好，内向的性格不好，因此大量家长都在问“孩子怎么由内向变外向?”其实性格没有好坏之分，它是由孩子先天的气质类型决定的。

由于受血型和环境的影响，每个孩子都会有自己特定的气质。孩子从刚出生开始就会表现出气质上的差异，到两岁左右即形成气质类型的轮廓。随着年龄的增长，气质类型的表现会越发明显。气质教育的核心观点是，家长应根据孩子天生的气质类型决于定对他的教养方式。下面，就请家长根据孩子日常的行为表现，看看孩子属于哪种气质类型，以及你该怎么帮助孩子发挥优势和潜能吧。

一般把孩子的气质分为以下四种类型:

1.多血质一一天生演讲家

多血质孩子活泼好动、反应快，喜欢尝试和冒险，但是安全意识较差，对人充满热情，喜欢把家里的事同小朋友分享。他们的优点是天性好奇，灵活性强，善于交际，适应环境快；缺点是耐心较差，稳定性稍弱，做事浮躁。

家长培养建议:多血质孩子的优势在于表达和表现，他们有成为演讲家、演员、教师、培训师等的潜能。家长可以培养孩子的才艺，鼓励他参加些表演活动。注意，多血质孩子特别喜欢听到赞美。

2.黏液质——天生实干家

黏液质的孩子温顺、被动，表现安静，常沉浸在自己的精神世界里，不受环境的影响，做事常按部就班。他们容易满足，没有太多要求。他们的优点是讲道理，遇事考虑周全，注意力稳定，善于忍耐和克制；缺点是不太关心他人，缺乏主见，常常压抑自己的感受。

家长培养建议:黏液质孩子的优势在于规划和组织，他们有成为政治家，管理人员或行政人员等的潜能。家长可以让孩于规划些家庭的活动，比如，让他来规划全家旅游路线，准备购物清单。注意，对黏液质孩子需要多配合，帮助他完成自我实现。

3.胆汁质一天生外交家

胆汁质的孩子精力旺盛、充满热情，不善于自我控制，容易惹事。他们独立性强，不太习惯接受帮助。他们的优点是有主见、积极主动、热情直爽、乐于助人、重视感情；缺点是急躁、大意、易激动，自控能力差。

家长培养建议:胆汁质孩子的优势在于沟通和外交，他们有成为外交家、谈判专家、商人、销售人员等的潜能。家长可以多给他创造与人沟通交流的机会，比如，在家里组织聚会，或带他出去旅游，让他帮爸爸妈妈照顾客人或出面交涉一些事情。注意，胆汁质孩子最讨厌不平等交流，家长应以朋友的身份跟他相处。

4.抑郁质一天生思想家

抑郁质的孩子胆小、话少、声音也小，不善与人交往。他们受到表扬或批评时

都不会有大的情绪波动，在学校里存在感低，回家却能把所学的知识都讲出来。他们的优点是守秩序、专注，善于观察细小的变化，有同理心，想象力丰富；

缺点是胆小、不善交际，敏感、不自信等。

家长培养建议:抑郁质孩子的优势在于思考和创作，他们有成为艺术家、哲学家、作家等的潜能。家长可以多给他挑选优质的、有知识含量的书籍，比如科普读物。还可以带他看画展、艺术表演，从小培养他的文艺细胞。注意，抑郁质孩子缺乏安全感，家长要多关心、陪伴他。