幼儿园的孩子应该怎么报兴趣班？ 现在幼儿园的孩子应该上什么兴趣班

幼儿园的孩子应该怎么报兴趣班？

案例：

孩子上了中班之后，就有不少家长争相来问：“老师，您看我家孩子可能在哪方面比较有天赋呀？可以培养培养？”“老师，班级里其他小朋友都上了什么兴趣班呀？”国庆的假期开始前，我也和孩子们讨论自己的假期规划，本以为会有很多孩子会利用假期出去游山玩水，结果发现更多的孩子是去辅导班度过假期的，确实当前社会竞争很大，越来越多的家长开始重视从小就对幼儿展开各种技能的培养与训练，家长的这种“望子成龙，望女成凤”的心态在很大程度上滋长了各种兴趣班的风靡盛行。

因此，上不上兴趣班、怎么选择兴趣班成为了不少家长的心头难事，

我们先来通过一个社科院针对幼儿园家长的调查访谈来了解一下幼儿参加兴趣班的现状。

相关问题有: “您的孩子到目前参加了几种兴趣班 ?”“您的孩子如果参加3种以上的兴趣班您可以接受吗?”

家长: “得看孩子的兴趣了，孩子如果喜欢我就可以接受，他愿意学我就支持。” 5 ～ 6 岁幼儿家长 : “学3种我觉得数量是可以呀，孩子又没有什么事，多学点东西以后说不定就用上了，况且那么多人都在学，我是希望孩子能多学点，这对孩子以后有好处。”

调查结果显示，基本上没有孩子不参加兴趣班，幼儿参加兴趣班平均年龄在4岁多，但有超过40%的孩子在3-4岁就开始参加兴趣班了，兴趣班种类数量普遍集中在两种。

幼儿兴趣班的内容日益丰富，多种多样，涵盖艺术类、语言发展类、健康体育类、科技类及全脑开发类等多种课程。艺术类型即舞蹈、器乐、声乐及美术的影子教育内容是最受追捧的，86%的幼儿会参加艺术类的兴趣班，艺术类别中有33%的幼儿参加的是舞蹈类兴趣班; 还有26%的幼儿参加棋类、科技、steam、编程及全脑开发益智类兴趣班; 语言类型的兴趣班中有5%的幼儿参加阅读兴趣班，54%幼儿参加英语兴趣班;10%的幼儿参加体育类型兴趣班;8%的幼儿参加书法兴趣班。

可见，多数家长都会考虑为幼儿报名参加舞蹈、美术、器乐的兴趣班，艺术类型的兴趣班仍然是最受家长和幼儿欢迎的兴趣班类型。

首先，家长们需要明白参加兴趣班的目的：

（1）为孩子扩大了一个与外界交流互动的平台，无形中锻炼了孩子的人际交流能力。

（2）兴趣班如果能抓住幼儿的年龄特点以及学习关键期，并满足幼儿的最近发展区的需要，那么孩子的智能就得以健康快乐的发展。

（3）孩子在兴趣班中跟老师学习知识与技能，可以为幼儿培养某方面的特长

但目前，家长让幼儿参加兴趣班的心态存在以下几个误区：

（1）过早注重幼儿知识、技能发面的培训，忽略幼儿在情感、社交等方面的发展。

（2）搞不清所谓的“兴趣”，归根到底是谁的兴趣。

（3）急于取得效果或过于注重结果。常常可以发现，一些兴趣机构，忽视幼儿身心发展规律，不顾幼儿的感受，一味的填鸭式灌输，希望快速帮幼儿获得所谓的“成绩”，反而使得幼儿对原本感兴趣的事物渐渐失去了兴趣。

在如何选择具体兴趣班的问题上，我们建议家长根据自己孩子和家庭情况来综合考虑谨慎选择兴趣班，以下是几个参考方向：

1 从孩子兴趣出发

家长要多观察孩子，帮助他们捕捉生活中感兴趣的方面，及时了解孩子内心状况，在充分理解孩子的基础之上，可以为孩子提供科学的指导。所以，家长帮助孩子做的决定一定要基于对孩子在生活中行为的深刻体验，关注并了解吸引他们的兴趣点，再通过兴趣班系统学习和发展兴趣。

这里分享一个兴趣班招生时的套路，家长们可以参考避免入坑。部分机构会在家长带孩子参加体验课的时候给孩子发一些小奖品，引起孩子的兴趣和对老师的喜爱。于是孩子会跟家长说“爸爸妈妈，我喜欢这个课，我要报名的”，然后家长就会动心。然后可能也因此报了很多兴趣班，但过了一阵子，没有了外部奖励，孩子们可能就没法坚持下去。

2 以适宜性为前提

家长在选择兴趣班时要避免“小学化”的兴趣班，例如对于幼儿英语、数学兴趣班的选择就不同于其他类型的兴趣班，所以家长要帮助孩子判断是否是符合孩子的年龄阶段的教授方式和内容。幼儿的学习是并不是 要“趁早”，而应该遵循幼儿发展的规律，选择恰当的时机。

3 提倡“动”与 “静”相结合（文武结合）

家长普遍认为幼儿最需要的兴趣班是能够提高艺术修养的。但实际上动态和静态兴趣课程的结合使孩子们能够更全面，更健康地发展。现如今更多的兴趣班都是以静为主的课程，幼儿参加的兴趣班可以多考虑和选择以动为主的课程。因为，孩子参加的兴趣班不只要考虑未来发展型课程，也要充分明白幼儿阶段的身体素质养成是孩子健康发展的基石。

4 以必要性为依据，关注个体差异

兴趣班的选择要考虑到幼儿的实际需求，并让他们真正发展。家长面对如此多的兴趣班，在为幼儿选择时难免会眼花缭乱，这时候就需要家长在为幼儿选择之前就对兴趣班有全面的考察，考虑幼儿是否真的有需要参加。不要让过多的兴趣项目让孩子感到了无法喘息，起到适得其反的效果。

根据幼儿的个体差异性选择兴趣班。每一个孩子都可能有自己的特点，需要依据家长的观察来判断，不同的兴趣班也有不同的功能。选择时考虑这个兴趣班是否和自己孩子的性格特点相得益彰或者是互相补充，比如让文静的孩子去参加主持人、看图说话等起到互补作用，让好动且动作协调的孩子参加体育项目兴趣班等，更进一步。

5 根据家长对孩子未来发展的规划来选择

首先需要说明的是家长对孩子的规划必定是基于孩子性格、天赋兴趣基础之上的，不是“一厢情愿”式的强迫哦。

在其基础之上，如果发现孩子在某些方面极有天赋和兴趣，自身性格也比较合适，家庭条件也合适的情况下。部分家长会考虑得非常长远，不希望自家的孩子在未来十几年后只有一条大众化的道路可以选择，那么以专业素质教育为主的兴趣班可能会成为孩子的标配，让孩子在小时候走上半专业的道路，让他们在未来有更多的发展道路，例如成为下一个“姚明”“朗朗”等。

6 兴趣班的选择应重成长体验，轻结果成绩

最后，家长在选择兴趣班时应注重孩子的体验，重视幼儿在兴趣班的变化过程，例如，性格是不是有所改善，社交能力是不是有所提高，思维逻辑是不是变得不一样了，而不是仅仅关注是否得到成绩结果。

关于兴趣班的选择家长们还有什么想法和问题么？欢迎与我们互动，共同交流，共同进步！

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