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作为父母的你，了解宝宝的心理发展吗?

了解宝宝每个成长阶段的任务是什么吗?

儿童早期教育正在进行着一系列的变革，

家长培养孩子必须特别注意的是——

遵循宝宝心智成长的规律。

要让孩子感觉到学习是快乐的事情，

而不是一件非常痛苦的事情。

我们发现，不同年龄阶段的孩子会喜欢不同的益智活动，而且总是会喜欢对他大有益处的活动。与之相对应的是，凡是孩子不喜欢的益智活动，则往往都会对孩子造成伤害。

学习知识也是如此。如果孩子对某种知识感兴趣，就说明他的心智发展水平已经到了可以接受这种知识的水平了。相反，孩子对某种知识不感兴趣，就说明他的心智尚未发展到可以接受这种知识的水平，或者是我们传授知识的方式出了问题。

事实上，对孩子进行早期教育时，必须要用充满乐趣的方式，从而让孩子体会到快乐。我们要认识到，适当的游戏能够促进孩子的发展，在教育计划中加入游戏活动也更加符合孩子的天性。

著名教育家马歇尔曾经说过:“喜新厌旧是孩子的天性，我们应该满足孩子的这个天性，但是与此同时，我们也要注意让孩子有相应的提高。”

我们应该把孩子是否快乐和兴奋作为检验教育效果的标准，如果某种教育方法只在理论上有显著效果，而在实际操作时却无法让孩子感兴趣，那么我们就应该放弃这种教育方法。

要知道，孩子的实际反应比成年人的理论推测可信度更高，在学习知识的过程中，能给孩子带来快乐的活动就是有益的，而给孩子带来痛苦的活动就是有害的。

教育孩子应分为若干个步骤，教育的内容必须符合孩子的智力发展规则。事实上，孩子的心智发展与自然界的发展规律相同，都是从小到大，从少到多，从简单到复杂，从部分到整体，从具体到抽象。孩子能力的发展要遵循一定的次序，在各个阶段都需要相应的理解能力。

比如， 要经历漫长的过程孩子才能准确认识地球，才能明白地球是一个球体，由陆地和海洋组成，陆地上有河流、山川、森林、城市等，地球在自转的同时，也会绕着太阳公转。

如果只知道地球的大体概况，而不了解一些具体的内容，那么即使孩子把理论熟记于心，也不会觉得理论上的地球，与自己生活的地球有任何关系。

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在教导孩子进行自我教育时，应该鼓励孩子自我发展。用正确的方式引导孩子独立探索和推理，尽量减少说教，少干涉孩子的活动，要尽可能多地引导孩子自己去发现。可以说，孩子获取知识有各种各样的途径，而自我教育无疑是其中最重要的一种途径。

通过自我教育往往能取得很好的效果，这也关系到孩子获取知识的能力。事实上，很多经历奋斗最终取得成功的人士都用实际行动证明了这一理论。

一些靠学校教育成长起来的人认为， 只有这种教育方式才能发挥作用，孩子是不可能做自己老师的。事实上，这种理念是错误的。我们必须相信，孩子完全有能力教育自己，我们也应该努力帮助他们进行自我教育。

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在对孩子进行实物教育时，我们必须遵循自然规律。对孩子来说，恐怕再也没有比采摘花朵、观察昆虫、捡拾贝壳和石子等，令他们感到高兴的事情了。

如果你请一位植物学家带着一群孩子到野外游玩，你会发现，孩子们立刻变了个样子，与平时判若两人。他们会主动帮忙寻找植物，会关注植物学家的一举一动，甚至会围在他身边问个不停。

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