小班春天在哪里主题活动 春天 在哪里？

春天在哪里？

春天在雪里红梅;春天在杨柳吐新;春天在桃李芬芳;春天在花木争荣;春天在恋人的眼里;春天在爱人的心中.

春天在哪里？

春天在冰冷的冬天過後就會到來 春天好比再次擁有幸福與笑臉 冬天就是人們認為最傷心絕望的時刻 其實春天的到來就如同人們所說的雨過天晴一樣 只要伱熬過了冰冷的冬天 相信春天就會到來了

春天 在哪里？

春天在我们的心里

春天在自然的森林里

春天在小朋友的眼睛里

（从哪能够看出春天来了，春天就在哪。）

春天在哪里?>

春天就在每一个冬天后 扫开你心中的雪,冬天就过去了... 百花盛开的春天来了

幼儿小班春天在哪里的备课怎么写

春天来了，燕子从南方归来了，它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏轻盈的翅膀，在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。我仿佛听见它说：“我又可以搬新家了，我好快乐啊！”

　　杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边，看见堤岸上，充满了生机与活力，夏天的时候，人们就可以靠在它的身上乘凉了，它是多么快乐啊！我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿，我问：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪说：“我要流到小河里，在路途中我可以滋润田野，湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐！”

　　我来到了一座花园里，万紫千红的花儿，粉的似霞，白的如雪，红的似火，可真漂亮啊！人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞，快乐极了。

　　我来到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，这春雨湿润了小草，让小草更加翠绿，湿润了大地，让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑，他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望，希望来年秋天能有一个好收成。他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白纱，高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。

　　我又来到了大宁河边，我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着，放着五颜六色的风筝，看着他们甜蜜的笑容，我也快乐的笑了。

　　春天是多么美好，多么甜蜜，多么艳丽啊！我喜欢春天，因为她让世间的一切都这么快乐！

请为诗歌《春天在哪里》写一个活动方案

为您奉上，请参考：
春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始，实验西校学前班将于三月底举行“歌颂春天”幼儿诗歌朗读比赛。
欢迎所有的小朋友参加。
比赛要求：1、诗歌选材可是儿歌也可以是古诗，主题必须是描写春天的。
2、比赛时要求背诵，普通话、语言流畅，如果能加上表情与动作更佳。
3、如果需如果加配音乐的，请自己准备好哦，用u盘或光盘提前交给老师。
4、比赛时，可以自作头饰或服装。
各位家长，和我们一起为孩子们创造一个难忘而充满诗情的春天吧！

语言:春天在哪里 教案

教学思路：通过春游前给孩子们上一堂音乐课《春天在哪里》，让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美，并让幼儿能够结合肢体动作来大胆表现、表演。培养幼儿热爱大自然的一种情感。 　　活动目标： 　　1.让幼儿在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲 　　2.让幼儿了解春天主要特征，结合肢体动作大胆进行表演唱 　　活动准备：磁带、春天的图片 　　重点：幼儿了解春天主要特征 　　完整唱这首歌曲 　　难点：幼儿能否运用肢体动作来表演唱 　　活动流程：引起兴趣——>幼儿欣赏——>学唱歌曲——>表演唱 　　活动过程： 　　一、出示春天的图片，引起兴趣 　　老师提问： 　　1.小朋友们，图片上面你们看到有什么啊？（抽个别幼儿回答） 　　2.春天美吗？你们喜欢春天吗？（幼儿集体回答） 　　二、了解春天的主要特征 　　老师提问：那请小朋友们说说春天有哪些主要特征？（幼儿自由讨论） 　　老师通过幼儿讨论，请几位幼儿能够用完整的语言来讲述春天的主要特征， 　　老师对幼儿语言用法错误进行纠正。 　　最后老师归纳小结一下春天有哪些主要特征 　　三、幼儿欣赏歌曲 　　1.播放音乐，让幼儿感受聆听春天美 　　老师提问：你们在歌曲里听到了什么？歌曲里有没有刚才老师讲述过的春天的特征哪？ 　　2.老师示范演唱，幼儿学唱 　　四、表演唱 　　1.老师通过肢体动作表演给幼儿看 　　2.幼儿跟着老师做 　　3.老师把幼儿分组，让幼儿分组进行表演，老师巡回指导，个别指导。 　　4.每组幼儿派代表进行表演唱，老师进行讲评 儿歌参考资料： 春天在哪里：http://www.61baobao.com/tingerge/12267/ 儿歌视频大全：http://www.61baobao.com/

幼儿园歌曲春天在哪里教案

幼儿园大班歌曲教案：春天在哪里 　　教师：屈老师 　　【活动目标】 　　1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。 　　2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。 　　3．体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。 　　【活动准备】 　　物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件 　　经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征 　　【活动过程】 　　1、听《春天在哪里》音乐进场。 　　师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。 　　2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。 　　师：这首歌曲好听吗？听完这首歌你的心情是怎样的？这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢？ 　　介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人？四个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。 　　(1)幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。 　　第一小组：听一一播放《春天在哪里》歌曲，幼儿倾听学习。 　　第二小组：听一一播放《春天在哪里》歌词，幼儿倾听学习。 　　第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。 　　第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。 　　第五小组：听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。 　　(2)请幼儿展示自主学习成果。 　　师：小朋友你学会了吗？下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试？ 　　(3)发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。 　　师：小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题？有什么困难？可以怎么解决？ 　　(4)幼儿再次尝试自主学习。 　　鼓励幼儿五种方式都尝试到，遇到困难找老师和同伴帮助。 　　(5)幼儿集体演唱歌曲，体验自主学习的乐趣和成功感。 　　3、演唱给客人老师听。 　　师：让我们唱给客人老师听，请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。 　　（更多教案尽在：屈老师教案网）