一个北京妈妈的深度思考：为什么我让孩子上这些课程

陪伴孩子成长的路上，每位父母都是超人，为孩子编织围栏、披荆斩棘，父母为孩子的每次用心良苦，都值得被记录和分享。

《像我这样的父母》是教育媒体“家长123”推出的系列访谈栏目，旨在记录和分享那些平凡而伟大的父母，以及他们的用心良苦。

Evie是一位3岁男孩的妈妈，为了孩子，她做了以下思考：

我最近在思考，怎么让3岁孩子减少肢体攻击，他最近老是抓我，这里就是被他咬的。最近一直在为他做很多功课：怎么培养孩子的自信和专注力；蒙氏教育有没有用；STEAM教育是不是伪命题；3岁开始学英语对不对，网上教英语真的可以吗？

太多问题需要我去思考、去决策了。我们的教育市场给了我们应接不暇的概念，结果是挖了一个又一个的坑。

我看了很多教育概念后，觉得还是应该回归本源，就是说希望我儿子具备什么样的能力和特点，把他写下来，再去选择孩子上什么课程，再从课程里去挑选机构和老师。按照这个逻辑去想。比如我希望儿子能够自信，做事能专注，具备发现问题和解决问题的能力，具备共情能力，能够理解他人等等。

后来我发现，身边很多父母选择孩子上什么课是随机的，跟着身边人或者媒体的舆论走。但其实每个孩子都是独一无二的，都是具备自己独特个性的，在小的时候需要被定制课程来培养。如果孩子去了一个不感兴趣或者不擅长的课程，会很影响自信心的培养。

有一次我遇到一群外国孩子，英国孩子和美国孩子一坐那儿，你就能够很明显地看出是谁是哪儿的孩子。英国孩子永远都是双肩下垂，背挺得笔直，切牛排的姿势也非常讲究，男孩也这样，不会像美国孩子那样随意。这就是教育的氛围，英国孩子天然就认为，坐就应该这样坐，牛排就应该这样切。

孩子的能力是需要针对性培养的。比如我希望孩子拥有发现问题和解决问题的能力，我就想哪些课程具备这个特点，一开始想说机械课程，起码会让孩子遇到问题，能他去想办法去解决问题。具备这个能力后，下一步可能去尝试下编程的课程。还有演讲的课程也是，需要自己写材料，讲得声情并茂，还需要有感悟总结。这些都能培养这方面的能力。

这样想下来，起码我会知道孩子为什么上这个课程。这就说回STEAM教育（集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育），身边太多妈妈给孩子报这个课程了，太火了，宣传是发挥综合教育，应用多个学科的知识来解决问题。

的确很吸引人，但实际上发挥多学科知识去解决实践问题其实是一个结果，其实是很难通过培养的。本质还是发现问题和解决问题的能力。被各种概念所包装得高大上，所以课程值那么多钱。但其实编程也是一个多学科知识综合应用的课程，需要数学、英语、逻辑等等知识。

另外，我还打算让孩子去学戏剧。很多朋友不理解，为什么要让孩子去上戏剧课，不是说让孩子去玩闹，也不是说要拿个什么奖，将来当明星什么的。原因其实就是我之前说的，希望孩子具备共情的能力，能够理解他人，具备同理心。戏剧的课程太符合了，需要扮演某个角色，你需要去理解这个角色的，需要共情能力才会进入到那个戏里。这些能力不是每个孩子天生都会的，需要通过这些环节来培养的。

为孩子考虑这些，其实需要想得很细。真的需要花心思。我特别烦那种微信朋友的爆款文章，动不动就是别人家的孩子怎么怎么优秀了，应该怎么怎么样教育孩子的十大方法。这些都是很不负责任，每个孩子都是独一无二的，都是需要定制培养的，而不是送进某个教育的流水线上加工

为人父母，需要为孩子多花些心思，得帮助他理解这个世界上的为什么。至少我们得说服自己啊。

——超人妈妈 Evie