锻炼孩子的逻辑表达力，从让她讲故事开始。

大闺女现在上幼儿园大班，九月开学第三周开始；

老师说了，每周一发故事书，周五演讲，评选故事大王。

(是她,是她,就是她)

第一次故事讲完后，没看到老师发她讲故事视频；

除了七位小朋友上去讲完，老师回复：其他的都是不会或者不熟悉或者不敢，都没有讲。

实事求是地说，这次没有上台讲，我自己是要负全责的。

我自己没有重视，也没有每天去练习跟引导，不会讲，这真的不能怪孩子。 所以到了下一次，我们放学后每天练习，这次讲的是《包公审石头》。

爸爸知道后也提前录了语音，周五，该讲故事了，故事一讲完，爸爸微信过来了,很生气。

是的,爸爸说了：没有逻辑。

什么是逻辑，就是你的思维，就是把一件事情梳理清楚的能力。

孩子也很认真的放学后每天练习，看得出来，她很想讲好故事，完成老师布置的作业，对于她的性格来说，能独立把故事讲完，己经进步太多了，但我知道对于学习本身这件事来说这并不是一个好的方法。

现在孩子对具体的数量，变化的生活体验不够，没有理解那些抽象的东西，只有靠死记硬背，反复训练记住一些规律跟要领。

因为这种靠背，靠练，而不是去“理解”来学习的话，简单的故事，简单的表达孩子还能对付，等孩子大子，面对一些复杂的记事，学习内容的加深，有些可能是需要“透过表象看本质”的时候，孩子就很难跟上了。

不就是讲故事吗？等孩子大了，词汇量大了，语言丰富了，她不就自然能说出来了吗？

但是作为家长我们都知道：表达问题，归根结底它是逻辑问题。

任何一门学科，都是在建高楼，小的时候我们没有掌握一些基本的概念，没有形成基本的逻辑思维，等到孩子，上了初中，高中，那所有的学习就是一步落后、步步落后。

试想，如果未来，不论她有多么充沛的情感，多么绝妙的想法，但是你都不能通过结构的编排，准确表达出来，那别人就没法正确的理解你的意图，感知你的情绪，你就会在沟通这件事上吃上大亏。

PS:那天讲完故事,发了奖状,原本很开心,路上基本是蹦跶着跳回来的,可是一到家,我就传达了爸爸的意思,接着晚上,姥爷视频也关心了这个问题,问孩子是不是紧张,害怕.她估计也明白了,是说她讲的不太好,一下,孩子大哭起来,事后,我问她,为什么哭,她说,不知道,我就是想哭.

碎碎念：

在家庭中，好多时候，道理是讲不通滴。

譬如，我每天都在说，少吃零食，少喝冷饮，少吃巧克力；不要趴着看手机；吃饭快点，掉在地上的饭粒不要来回用脚故意踩；别到处摸，讲卫生，不要啃手；

有时真是能把你气的眼前发黑，但这些习惯并没有因为我每天的啰嗦，而有改变啊。

天天跟孩子在一起，不断体验着各种情绪的巅峰，这份酸爽，带娃的人一定感同身受。