父母为什么要给孩子讲故事？这是我看过最好的答案 孩子给父母讲故事的感受

陪孩子的方式有千千万万种，而其中“给孩子讲故事”是我认为最值得花大量时间去做的事情之一。

几乎每天，我都会给乐乐讲故事，睡前听完故事满足地去睡觉，已经成为了乐乐一种习惯。每次，当看到孩子听故事时那种专注的表情，我都会有一种成就感。

在周末，我会给自己暗暗定一个小目标——用好听的故事去吸引她，如果能让她忘了要看小猪佩奇的电视，就算自己的一个小小胜利。

我觉得，从小有爸爸妈妈给自己讲故事的童年，比有电视看有手机游戏玩的童年幸福得多。

美国儿童心理学家研究并发现，父母是否经常给孩子讲故事，会影响孩子3岁时的词汇量，这种差异称为word gap，可以影响孩子成年后的差距。

孩子在听故事时所接触到的词汇，还有在听故事时自然发展出的专注力、想象力和理解力，这些都与孩子将来的学习能力有关。

难怪连爱因斯坦也曾经说过：“如果想让孩子聪明，就给他讲故事；如果想让他有智慧，就讲更多的故事。”

就以我给乐乐经常讲的一些故事来说，虽然在成人看来非常幼稚和简单，却也能向孩子传达丰富的知识和正确的三观。

比如《小蝌蚪找妈妈》，让乐乐了解到蝌蚪宝宝和青蛙妈妈长得不一样，还有各种水生动物的外形特点。

《三只小猪》让乐乐知道多花一些时间把事情做扎实，和潦草做事相比，关键时刻效果要好得多。

《冰雪奇缘》告诉孩子，家人之间的亲情和关爱，可以融化彼此内心的冰雪，拯救孤独的灵魂。

故事带给孩子的启发性，是潜移默化并且影响深远的。有几名儿童心理学者做过一项关于中国孩子和美国孩子的解决问题能力的研究。他们向被试孩子提出了两个场景：

场景1：有一个人在洞穴里寻宝，洞穴里的路径复杂得像迷宫，但是他没有地图，身上只有一支手电筒和背包，他有什么办法能让自己顺利返回而不迷路呢？

场景2：有一个河边的村庄，首领每年都要向村民收税，他每次都会用一个天平，一端放上一座神像，另一端放上能与神像平衡的村民缴纳的金币，并收取。但是有一年首领忘记带天平，他用什么办法才能收到等量的金币？

测试结果：第一个问题有75%的美国孩子和25%的中国孩子想到了办法，留下小石头或者沙子来做记号；第二个问题有69%的中国孩子和8%的美国孩子想到了办法，把神像放在一个托盘上，再把托盘放到水里，在托盘外测刻一个水位，然后拿下神像，把金币放在托盘上，直到下沉的水位和刚才一样。

研究者认为，大多数美国孩子都听过《韩塞尔与葛雷特》（Hansel and Gretel）的故事，故事里韩赛尔把面包屑洒在沿途做标记，美国孩子解决第一个问题是受到了这个故事的启发。而中国孩子能较好地解决第二个问题，主要是受了《曹冲称象》故事的启发。

因此，听故事有利于孩子早期的智力开发。心理学家Weisenberg（魏森贝格）认为，孩子从小听和阅读故事，是最简单和高效的提升思维的方法。

我们知道，阅读能力强的孩子，学习一般都比较好，所以很多家长现在非常重视培养孩子的阅读习惯。而父母讲故事给孩子听，这种互动形式正是亲子阅读的模式。

虽然孩子听故事不等于孩子在阅读，但是这对于培养孩子的阅读兴趣却大有裨益。我们成年人阅读的兴趣源于对故事的渴望、对世界的探究欲望，而从小被故事“喂大”的孩子，才会更渴望去了解更多的故事。

“日本绘本之父”美誉的松居直说，要使孩子喜欢书，不是靠文字，也不是靠图画，而是靠耳朵。

也就是说，孩子从小爱听故事、习惯听故事、体验故事中的乐趣，长大以后才能爱上书。

美国阅读研究专家吉姆·崔利斯，在《朗读手册》中记录了这样一个真实案例：

艾琳的妈妈在女孩艾琳出生的第一天，为她朗读了罗伯特·马修写的《永远爱你》，艾琳的爸爸拍下了艾琳妈妈读这本书的情景，并感动得流下了眼泪。

随后，在艾琳渐渐长大的岁月里，艾琳妈妈每天都为艾琳读故事，“早餐后9本书；午餐后10本书、4首诗；晚餐后7本书”这个在我们看来惊人的读书量，对于他们来说只是日常。在艾琳两岁的时候，爸爸也参与到了“每天给艾琳读故事”中来。

艾琳在高中时获得了“美国优秀学生奖学金”，她的父母为她读故事一直到她考取俄克拉荷马城市大学。

这是我所知道的给孩子讲故事坚持得最久的父母。我相信，艾琳在如此长年累月的听故事中，所发展出来的专注力、想象力和理解力，都最终融入了她的学习能力。

在育儿群聊起阅读或者绘本方面的话题时，有些妈妈说平时虽然会给孩子买书，但却很少讲给孩子听。

原因一方面是忙，另一方面是总觉得孩子显得不感兴趣，也许是自己读得不够吸引人吧。几次三番以后，就不太想给孩子讲故事了。

前文中提到的艾琳妈妈，是这样给孩子读故事的：

“为了确保艾琳对每一本书都熟悉，通常我不会拿到一本新书就马上读给她听。刚开始几天，我会先慢慢将书介绍给艾琳，第一天我们只是看看封面，再谈谈这本书的大概内容，第二天才读1～2页，接下来的每一天再多进行几页，直到第5天或第6天，我觉得她对书足够熟悉了，才把整本书读给她听。”

可见，有的孩子很自然地就爱听大人讲故事，但也有孩子需要大人更多有意识地引导才会爱上听故事。

别人给孩子讲故事的技巧，不一定能套用在你的孩子身上，所以还需要家长观察自己的孩子，遵循孩子的认知偏好，从自家孩子的兴趣点入手。

一旦唤起孩子真正的兴趣，当他投入地听大人讲故事的时候，他所体验到的乐趣就不仅仅是故事情节了，而是一种综合性的美好体验。

听爸爸妈妈讲故事，是一种被父母一心一意陪伴的感觉，是有温度、有情感的，它比看电视、打游戏、或者听软件播放故事等都更令孩子快乐和满足。这其实也是为什么，缺少父母优质陪伴的孩子，会更容易迷上一些刺激性高的娱乐。

著名“故事大王”凯叔（王凯）曾说：“给孩子讲故事最好的人一定不是凯叔，一定是这个孩子的亲生爹妈，因为这样的陪伴是任何人不能替代的。”

无论家长讲故事的技巧孰优孰劣，更重要的是，“给孩子讲故事”能让我们和孩子之间的关系更亲密。

让我们像每天给孩子提供饭菜那样，每天为他讲些故事吧，听故事的时光将会变成他童年的美好记忆。