教会孩子“发散思维”才会使孩子更聪明

中外教育的一个重大区别是

中国：你一定要答准标准答案，其它都不算数

外国：你一定要答出标准答案之外的答案，这才是人才

这里面不仅是教育的方式区别

更重要的是培养人的思维方式不同

这里就要谈到一个学术名词：发散思维

先来看一幅图：

这是什么（注意此图已有近50种回答）

有人回答：

苹果、地雷、自行车前轮、一根头发的秃子、带绳的圆盖

这是一种直观性的回答

那么有一些人的回答却不同

一个长头发的女人投井

（一下有了纵深感和立体感）

从太空看到地球的森林大火

（对新闻和太空知识的了解）

一个简单的测试

在儿童和大学教育专家测试

几乎没有质的区别

有时甚至比不过孩子

什么是发散思维

其又称：辐射思维、扩散思维、求异思维

它视野广阔、呈现多维发散状

如一题多解、一事多写、一物多用

发散思维是创造性思维的最主要特点

是测定孩子创造力的主要指标之一

想象是人脑创新活动的源泉

发散思维的主要功能就是

为随后的收敛思维提供层次多的解题方案

这些方案不可能每一个都十分正确

但是一定数量上有足够保证

发散思维可以从以下几方面入手

一、立体思维

改变农作物自古种在地上的习惯

发展空中栽培、立体种植

二、平面思维

象画一棵大树一样

树杆——主树枝——次树枝——树叶——叶脉（多个方向的细化归类）

三、逆向思维

小孩子掉进水里

把人从水中救起，使人脱离水

而司马光砸缸，却是破缸使水脱离人

人上楼梯是走路，而电梯是路走人不走

四、侧向思维

大家对问题习惯直上直下的纵向思维

当纵向思维挫时

应该从侧向、横向思考

如一块肥皂可以干什么

常规回答：洗手洗衣服

但它可以做掂物、武器、刻模型

加热成液后可成填充物等等

五、组合思维

从某一事物出发

尽可能多地与另一些事物联结成新事物

如：牛顿组合开普勒天体运行三定律

和伽利略物体垂直运动与水平运动规律创造了经典力学

麦克韦斯组合了法拉第电磁感应和哈密尔顿的数学方法创造了新的电磁理论

下手的方法很多：遇到一个问题可以从

材料、功能、结构、形态、组合、因果诸多方面下手思考

发散思维在学校教育中很少应用

所以出现了很多的“书呆子”

家长可以在家中找到一些这样的问题和孩子互动解答

1、 如果你当爸爸，怎样教育你的孩子？

2、 用什么办法使家里的床不着地？

3、 卖钟表的都说自己的表准，你来卖钟表有什么其它的方法？

4、 家里断电了，什么地方会受到影响？

5、 一艘船在天上是怎么一回事？

6、 讲一讲蚂蚁比人还大的可能性？

7、 请在十字上加最多三笔构成新的字。

8、 “0”象什么？（请至少想出30种）如：脑袋、地球等

实际上 我们上面讲了很多

大科学家的发明都源于发散思维

在世界闻名的大艺术家及其伟大的作品上显现的更为明显

如著名的西班牙大画家达利

达利的名画

在其作品中

将金属的圆形钟表画成象面条一样 超出人们的常识

创造了光耀世界的超现实主义绘画

如大画家毕加索

毕加索的《三个音乐家》

完全打破了当时人们画人物画的常规

把人物打散 自由组合

使之成为西方现代派绘画的代表

这两位大画家的作品都是发散思维的结果